PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓（高級班）

【培訓對象】
1.歷屆PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓中級班學(xué)員； 2.成熟企業(yè)培訓師； 3.中小學(xué)成熟老師； 4.經(jīng)常參加、主持會(huì )議的中層以上級別干部； 5.職業(yè)講師。

【培訓收益】
【學(xué)員收益】 1.幫助學(xué)員掌握25組以上授課語(yǔ)言套路，從此老師課程語(yǔ)言表達流暢、授課語(yǔ)言情感豐富、老師表達內容扣人心弦，達到內容需要的最佳效果。 2.幫助學(xué)員掌握老師全方位授課技能、撐握課程緊急問(wèn)題應對能力。 3.訓練培訓師課程全方位互動(dòng)能力，學(xué)習過(guò)高級班課程的老師，從此課程不會(huì )沉悶，如果參加高級班訓練的老師責任心和學(xué)習能力夠強，他以后的課程中絕對不會(huì )有學(xué)生在課程中走神現象。 4.幫助學(xué)員掌握和發(fā)揮幽默授課能力、提升培訓師課程中的藝術(shù)性。 5.幫助培訓師克服授課緊張，從此從容授課。 6.幫助培訓師掌握學(xué)員學(xué)習心理，并運用學(xué)生學(xué)習心理，將課程講到更加適合學(xué)員學(xué)習心理。 7.幫助培訓師掌握課程設計能力，提升老師課程內容布局邏輯。 8.提升培訓師課程中激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣能力，減少課程中因為“學(xué)生經(jīng)常認為內容不重要”而對學(xué)習缺乏興趣。 9.幫助培訓師掌握以后自我分析問(wèn)題、掌握長(cháng)期進(jìn)步思路架構構建，標準培訓師成為能自我完善的培訓師。 10.幫助培訓師根據不同課程特性制定最佳課程風(fēng)格的能力，幫助培訓師根據每個(gè)內容的特點(diǎn)和教學(xué)目的有效設計課程的能力。 11.幫助培訓師掌握靜態(tài)授課（規定講臺，攝像頭規定機位）能力。 【企業(yè)收益】 1.收獲一批高水平的企業(yè)培訓師 2.收獲可持續培訓師內部成長(cháng)系統 3.收獲一批能獨立開(kāi)發(fā)課程的培訓師 4.能現場(chǎng)每人開(kāi)發(fā)二套每套90分鐘的崗位課程 5.能現場(chǎng)搭建可循環(huán)的培訓師內部訓練系統 6.能滿(mǎn)足企業(yè)所有基礎的內部培訓需求 7.能直接提升企業(yè)未來(lái)所有內部培訓師授課質(zhì)量 8.能直接推動(dòng)企業(yè)內部人才完善系統

第一天上午
第一篇章 學(xué)與用
一、教而不學(xué)誰(shuí)之過(guò)
幫助培訓師認識到老師授課學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的原因分析。
二、學(xué)而不用誰(shuí)之過(guò)
幫助培訓師認識到老師教的方法，學(xué)生不按老師說(shuō)的去做的原因分析。
三、中國培訓師對課程的四大常用思考方向分析
四、培訓師對課程應該具備的準確思考分析
教學(xué)目的：解決老師內容好但學(xué)生現場(chǎng)不愛(ài)學(xué)習的問(wèn)題；解決老師實(shí)戰性強但學(xué)生回去后不按照標準操作的問(wèn)題

第二篇章 培訓學(xué)習鏈
一、課程的三大組成部分
二、課程內容在教學(xué)中的重要性
三、授課技巧在教學(xué)中的重要性
四、課程教學(xué)價(jià)值在課程中如何得到實(shí)現
五、如何保證課程中學(xué)生思想、認知、行為的一致性
教學(xué)目的：提升培訓師對什么是課程，什么是教學(xué)，的了解與認知。

第三篇章 PTT課程目的及課程宗旨
一、讓一切課程更美麗的三大元素及課程目的在常規課程中的有效呈現
二、PTT課程核心宗旨——培訓師展示學(xué)
三、展示學(xué)對每個(gè)人成長(cháng)的價(jià)值
四、培訓師課程中要做的重要展示
教學(xué)目的：提升培訓師對課程展示的認知與方法了解，提升培訓師的每半小時(shí)課程設計技術(shù)。

第一天下午
第四篇章 培訓師一生三個(gè)重要詞
一、培訓師第一個(gè)重要詞——感性
1.感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具
2.感性在課程中包括的方法
3.感性在課程中的使用時(shí)長(cháng)及頻次
教學(xué)目的：感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具。提升培訓師在課程中抓住學(xué)生注意力的方法。

二、培訓師第二個(gè)重要詞——理性
1.理性是學(xué)生學(xué)習到知識的保障
2.理性在課程中的二種展現形式
3.不同學(xué)生級別需要的理性?xún)热荼壤?br /> 4.理性在課程中的使用時(shí)長(cháng)及頻次
教學(xué)目的：理性是學(xué)生學(xué)到知識的保障。訓練培訓師做好每30分鐘課程理論布局。

三、培訓師第三個(gè)重要詞——互動(dòng)
1.互動(dòng)是課程范圍與課程質(zhì)量的保證
2.互動(dòng)在課程中的使用時(shí)長(cháng)及頻次
3.培訓師一生三件事
4.培訓師使命
教學(xué)目的：互動(dòng)是課程質(zhì)量的保證。訓練培訓師了解互動(dòng)價(jià)值，掌握互動(dòng)的頻次。

第五篇章 四種培訓師風(fēng)格
一、“玄”的培訓師風(fēng)格
1.“玄”的培訓師風(fēng)格特點(diǎn)
2.“玄”的培訓風(fēng)格適合講的課程分析
3.老師在課程中玄的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓師知道并掌握知識性、理論性課程的授課要點(diǎn)。

 

二、“煩”的培訓師風(fēng)格
1.“煩”的培訓師特點(diǎn)說(shuō)明
2.“煩”的培訓風(fēng)格適合講的課程分析
3.“煩”的風(fēng)格在課程中的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓師知道和掌握操作性、技能性課程的授課技術(shù)要點(diǎn)。

三、“鬧”的培訓師風(fēng)格
1.“鬧”的培訓師風(fēng)格特點(diǎn)說(shuō)明
2.“鬧”的培訓風(fēng)格適合講課程分析
3.“鬧”的風(fēng)格在課程中的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓師知道和掌握勵志性課程，心態(tài)類(lèi)課程，素質(zhì)類(lèi)課程的授課技術(shù)要點(diǎn)。

四、“實(shí)”的培訓師風(fēng)格
1.“實(shí)”的培訓師風(fēng)格特點(diǎn)說(shuō)明
2.“實(shí)”的培訓風(fēng)格適合講的課程分析
3.“實(shí)”的風(fēng)格在課程中的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓師知道高端培訓師每個(gè)知識點(diǎn)，每張PPT應該具備的元素和要點(diǎn)。

 

PTT培訓師第一次（90秒）微課程訓練
1.每人根據第一天學(xué)習的授課技巧，結合以后要講的課程內容進(jìn)行90秒微課程講課實(shí)戰訓練
2.老師對每人進(jìn)行口頭和書(shū)面點(diǎn)評，幫助每人發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
3.學(xué)員討論：今天我的問(wèn)題分析、我發(fā)揮的好的一面，我發(fā)揮比較糟糕的一面
活動(dòng)目的：讓導師了解每位培訓師的基本功，同時(shí)讓每位培訓師通過(guò)老師的點(diǎn)評，了解自己以前授課中的問(wèn)題。

第二天上午（五天四晚：第一天晚上）

第六篇章 課程設計與培訓師常規授課技巧
一、培訓師有效準備
1.培訓師有效課程準備的重要性
2.用有效準備讓培訓師今天最好的狀態(tài)成為明天的基本功
3.培訓師有效準備的10個(gè)標準
教學(xué)目的：讓培訓師知道正確的課程準備方法，同時(shí)讓培訓師在以后的課程準備中形成：昨天最好的狀態(tài)成為明天的基本功。

二、培訓師課程緊張分析與處理
1.培訓師課前及課程緊張分析
2.用互動(dòng)和感性緩解課程緊張
3.用課程備注緩解課程內容生疏
4.用高水平提問(wèn)提升培訓師信心
5.用講故事方法緩和培訓師與學(xué)員初見(jiàn)面不適應
6.用口號和集體朗讀的方法將課程推向高潮
7.用標準的肢體與激情帶動(dòng)學(xué)生融入課程
教學(xué)目的：提升老師化解授課緊張的能力，讓培訓師在較為放松的身體壯態(tài)下盡情發(fā)揮。

三、培訓師課程強拆法技術(shù)訓練
1.課程強拆法解釋
2.課程強拆法案例
3.課程強拆法四步驟
4.課程強拆法要達到的標準及原則
5.學(xué)員進(jìn)行強拆法實(shí)戰訓練
教學(xué)目的：提升培訓師對標題性課程，學(xué)生現場(chǎng)提問(wèn)的解答與授課技術(shù)，同瞬間構思整理十倍的課程內容信息量。

 

四、課前對學(xué)員進(jìn)行主觀(guān)看法建設
1.學(xué)員主觀(guān)看法分析與解釋
2.學(xué)員希望解決的三個(gè)課程顧慮分析
3.研討會(huì )：如何解決學(xué)員學(xué)習的三大顧慮
教學(xué)目的：解決學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的問(wèn)題，解決學(xué)生不重視課程內容的問(wèn)題。

第七篇章 學(xué)員人格模式的三個(gè)步驟
一、課前及主要內容前學(xué)員思想建設
1.讓學(xué)員認為課程內容很重要比內容本身重要更重要
2.對學(xué)員思想建設的常用方法討論
3.標準的思想建設方法
教學(xué)目的：全面提升學(xué)生對教學(xué)內容的重視，學(xué)生對內容越重視教學(xué)效果就越好。

二、課程全程學(xué)員感受設計
1.學(xué)員感受對課程的重要性分析
2.學(xué)員感受的三大期望值分析
教學(xué)目的：提升學(xué)生對全課程的每一分鐘的良好感受，學(xué)生一瞬間的課程感受不好，后面半小時(shí)內很難有良好的學(xué)習狀態(tài)。

三、老師推動(dòng)學(xué)員課程行為設計
1.只有行為融入才是課程融入
2.對學(xué)員進(jìn)行三大期望融入指引
教學(xué)目的：提升老師用積極的課程行為，帶動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習行為。

第二天下午（五天四晚：第二天上午）

第八篇章 培訓師大面積互動(dòng)
一、培訓師大面積互動(dòng)的五個(gè)級別分析
1.一級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
2.二級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
3.三級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
4.四級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
5.五級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
教學(xué)目的：提升培訓師大型互動(dòng)的能力，讓培訓師學(xué)習和掌握近百個(gè)大型互動(dòng)技巧，并且掌握每個(gè)互動(dòng)技巧所匹配的課程內容。

 

二、培訓師八大問(wèn)話(huà)組合技巧訓練
1.一對一封閉式二組合問(wèn)話(huà)訓練
2.一對一開(kāi)放式二組合問(wèn)話(huà)訓練
3.一對多經(jīng)典封閉式二組合問(wèn)話(huà)訓練
4.一對多經(jīng)典開(kāi)放式二組合問(wèn)話(huà)訓練
5.一對一常規三組合問(wèn)話(huà)訓練
6.一對多常規三組合問(wèn)話(huà)訓練
7.一對多經(jīng)典大規模三組合問(wèn)話(huà)訓練
8.一對多經(jīng)典大規模五組合問(wèn)話(huà)訓練
教學(xué)目的：訓練培訓師掌握六大獨立問(wèn)話(huà)技巧及七大組合問(wèn)話(huà)技巧，提升培訓師現場(chǎng)隨機與學(xué)員交流的能力。

三、課程研討會(huì )技術(shù)標準

四、培訓師課程互動(dòng)的六大系列技巧匯總

 

第三天上午（五天四晚：第二天下午）

PTT高級班第二次微課程訓練（每人訓練4分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘）
1.每人240秒講課訓練
2.根據前面學(xué)習的所有技巧結合培訓師以后要講的課程進(jìn)行訓練
3.所有學(xué)員多角度對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4.老師對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助培訓師知道自己要改進(jìn)的地方
5.培訓師口頭點(diǎn)評及對全班培訓師進(jìn)行點(diǎn)評技巧和能力訓練
6.所有學(xué)員風(fēng)格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分析
訓練目的：訓練培訓師結合自己以后要授課的內容，根據前兩天學(xué)習的授課技巧進(jìn)行技巧與內容的融合訓練，預防有些老師學(xué)習授課技巧后無(wú)法將技巧與后面的授課進(jìn)行結合。

 

第三天下午（五天四晚：第二天晚上）

第九篇章 開(kāi)心金庫、預演未來(lái)
一、培訓師課程開(kāi)心金庫
1.在課程中帶給學(xué)員快樂(lè )的重要性
2.快樂(lè )元素的四個(gè)方面分析
3.研討會(huì )：常用快樂(lè )元素技巧
4.培訓師常用快樂(lè )元素匯總
5.快樂(lè )元素的使用標準及頻次
教學(xué)目的：提升培訓師課程中的幽默授課能力，幫助培訓師在課程中帶給學(xué)生無(wú)盡快樂(lè )。

二、培訓師課程預演未來(lái)技術(shù)
1.預演未來(lái)的四大目的
2.用語(yǔ)言帶領(lǐng)進(jìn)入思想境界訓練
3.內容與內容的連接技巧分析訓練
4.感性、理性、互動(dòng)配比分析及訓練
5.重要教育價(jià)值分析及訓練
教學(xué)目的：幫助培訓師懂得對自己每分鐘的課程進(jìn)行問(wèn)題發(fā)現，將授課中可能發(fā)生的問(wèn)題，在課程準備中有效解決。

 

第四天上午（五天四晚：第三天上午）

第十篇章 培訓師語(yǔ)言表達訓練
一、培訓師肢體語(yǔ)言訓練
1.肢體語(yǔ)言在課程中的重要性
2.指示令肢體訓練
3.數字令肢體訓練
4.情感令肢體訓練
5.全方位手勢肢體結合訓練
6.走動(dòng)、步法步驟訓練
7.形體動(dòng)作標準訓練
8.眼神、表情標準技巧訓練
9.手眼身法步結合訓練
教學(xué)目的：提升培訓師的肢體形象規范，通過(guò)肢體的規范提升培訓師的威儀與氣場(chǎng)，這是學(xué)生對老師內容信任度的保證。

PTT高級班第三次微課程訓練（上）
（每人訓練6分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1.培訓師結合老師前面講過(guò)的所有技巧，結合以后自己要講的內容進(jìn)行“技巧+內容”的結合訓練
2.所有學(xué)員對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3.老師對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4.老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)

第四天下午（五天四晚：第三天下午）

第十篇章 培訓師語(yǔ)言表達訓練
二、培訓師理性語(yǔ)言訓練
1.理性語(yǔ)言在課程中的重要性
2.順勢理性語(yǔ)言訓練
3.序列理性語(yǔ)言訓練
4.程式理性語(yǔ)言訓練
5.等式理性語(yǔ)言訓練
6.定義理性語(yǔ)言訓練
7.理性?xún)热輼藴拾l(fā)音技巧訓練
8.六種理性語(yǔ)言文章結合訓練
教學(xué)目的：提升培訓師語(yǔ)言組織能力，提升培訓師語(yǔ)言理論及語(yǔ)言套路技術(shù)，提升培訓師對重要內容語(yǔ)氣的精準度。

 

PTT高級班第三次微課程訓練（中）
（每人訓練6分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1.依據已學(xué)技巧，結合要講內容訓練“技巧+內容”
2.所有學(xué)員對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3.老師對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4.老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
訓練目的：訓練培訓師根據以后要講課的內容，結合前面老師教的授課技巧，進(jìn)行新技巧與老課程內容的融合訓練，同時(shí)授課導師根據每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行精準分析點(diǎn)評，讓每位培訓師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改變缺點(diǎn)。

第五天上午（五天四晚：第三天晚上）

第十篇章 培訓師語(yǔ)言表達訓練
三、培訓師感性語(yǔ)言訓練
1.感性語(yǔ)言的重要性
2.重音節奏語(yǔ)言訓練
3.柔情感性語(yǔ)言訓練
4.熱情感性語(yǔ)言訓練
5.畫(huà)面感性語(yǔ)言訓練
6.五種感性語(yǔ)言文章結合訓練
教學(xué)目的：訓練培訓師情感語(yǔ)言的能力，訓練培訓師講案例講故事的標準語(yǔ)言能力，訓練培訓師通過(guò)感性語(yǔ)氣帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習投入度的能力。

PTT高級班第三次微課程訓練（下）
（每人訓練6分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1.依據已學(xué)技巧，結合要講內容訓練“技巧+內容”
2.所有學(xué)員對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3.老師對每人進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4.老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
訓練目的：訓練培訓師根據以后要講課的內容，結合前面老師教的授課技巧，進(jìn)行新技巧與老課程內容的融合訓練，同時(shí)授課導師根據每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行精準分析點(diǎn)評，讓每位培訓師在以后的授課中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改變缺點(diǎn)。

 

第五天下午（五天四晚：第四天上午）

四、培訓師段論語(yǔ)言訓練
1.隨口四段論語(yǔ)言訓練
2.隨口六段論語(yǔ)言訓練
3.隨口八段論語(yǔ)言訓練
4.雙重段四段論語(yǔ)言訓練
5.雙重段六段論語(yǔ)言訓練
6.雙重段八段論語(yǔ)言訓練
7.深層段四段論語(yǔ)言訓練
8.深層段六段論語(yǔ)言訓練
9.深層段八段論語(yǔ)言訓練
教學(xué)目的：訓練培訓師的語(yǔ)言文學(xué)功底，訓練培訓師的高端語(yǔ)言套路。讓培訓師掌握九種中國古老的，具有高學(xué)術(shù)的語(yǔ)言邏輯體系。

 

第六天上午（五天四晚：第四天下午）

第十一篇章 拔波語(yǔ)言訓練（最強悍、按學(xué)生終生難忘的語(yǔ)言系統訓練）
一、單線(xiàn)拔波語(yǔ)言訓練
1.正向單線(xiàn)拔波語(yǔ)言訓練
2.反向單線(xiàn)拔波語(yǔ)言訓練

二、雙線(xiàn)拔波語(yǔ)言訓練
1.正向雙線(xiàn)拔波語(yǔ)言訓練
2.反向雙線(xiàn)拔波語(yǔ)言訓練

三、三線(xiàn)拔波語(yǔ)言訓練
1.三線(xiàn)三拔語(yǔ)言訓練
2.三線(xiàn)五拔語(yǔ)言訓練
3.三線(xiàn)絕唱語(yǔ)言訓練 

MTP-100管理課程版權共有人
PTT國際專(zhuān)業(yè)培訓師培訓授權導師
中國三立課程開(kāi)發(fā)授權導師
培訓師隊伍建設項目授權導師
資深廣電節目主持人
人民日報社工作背景
國家心理咨詢(xún)師
世界500強企業(yè)管理工作背景
培訓數百名企業(yè)家、近千名職業(yè)講師、7千余名企業(yè)內訓師、5萬(wàn)余名在校老師
新書(shū)《微課就該這樣搞》即將上市 

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  第一天課程安排 第一節 3小時(shí) 開(kāi)訓導言 PTT專(zhuān)業(yè)講師課程精華 本次課程第一個(gè)重要詞 企業(yè)內部講師應具備的知識及技能本次課程第二個(gè)重要詞 講師有效解決時(shí)間壓力本次課程第三個(gè)重要詞 適合公司學(xué)員需要的課程討論 本次課程第四個(gè)重要詞 內部講師基本功展示與第一次講課訓練 學(xué)員第一次講課中的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題分析與解決 成功..

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