德魯克：經(jīng)理人進(jìn)階

【培訓對象】
至少有２年以上管理經(jīng)驗的部門(mén)經(jīng)理、項目經(jīng)理、分公司總經(jīng)理等中層管理者

【培訓收益】

Day 1
模塊一、輔佐篇－如何有效輔佐上司
本篇的輔佐上司之道將會(huì )成為你事業(yè)的新起點(diǎn)！
管理者的使命與責任
上司對下屬的期望
輔佐上司的基本原則
了解上司風(fēng)格的４個(gè)途徑
向上司推銷(xiāo)建議的５步法
視頻學(xué)習與模擬演練
視頻學(xué)習：我有個(gè)動(dòng)議
模擬演練：當場(chǎng)推銷(xiāo)建議
模塊二、共事篇－如何跨部門(mén)溝通協(xié)作
您是否已經(jīng)意識到，同事之間的平行關(guān)系通常比上下級之間的關(guān)系更為重要？而同事之間的溝通不良是結果，不是原因。溝通不良是人際關(guān)系不好的癥狀。管理者應該問(wèn)自己這樣的問(wèn)題，“我能夠為組織帶來(lái)什么貢獻？我的工作需要其他什么部門(mén)的配合？別的部門(mén)需要我的什么配合才能完成工作？”只有著(zhù)眼于有效貢獻，才能建立良好的人際關(guān)系。
部門(mén)溝通與合作的理念
互動(dòng)：紅黑游戲
我們合作中的問(wèn)題分析與解決
如何處理同級沖突
TKI測試：了解我們的沖突處理模式
有沖突到協(xié)作的關(guān)鍵點(diǎn)
為良好人際關(guān)系與溝通承擔責任
良好溝通的７個(gè)特征
有效溝通的4個(gè)法則
模塊三、激勵篇－如何有效協(xié)助下屬
作為經(jīng)理人，您是否對激勵下屬苦無(wú)良策？對待員工的績(jì)效評估，你是否清楚它的目的？對于經(jīng)理人而言，“把正確的事情做對”是最高境界，所以作為上司有兩方面的責任：引導下屬做正確的事情；協(xié)助下屬把事情做對。協(xié)作下屬的關(guān)鍵在于工作績(jì)效。而用人決策的秘訣則在于適才適所。
破解激勵困局
激勵的核心：金錢(qián)無(wú)法激勵績(jì)效
協(xié)助下屬取得績(jì)效：確立目標、消除障礙
角色扮演：協(xié)助下屬排除障礙
目標管理、自我控制與績(jì)效評估
告誡的原則和技巧
中層經(jīng)理人的責任
Day 2
模塊四、規劃篇－如何有效思考未來(lái)
中層經(jīng)理人在企業(yè)中的使命
愿景-使命-價(jià)值觀(guān)-戰略-目標
關(guān)于規劃的誤解與正確認識
經(jīng)理人的使命源自自我規劃
德魯克著(zhù)名的“３個(gè)問(wèn)題”
企業(yè)設立目標的８個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域
目標設定及目標平衡的3個(gè)方向
目標管理與自我控制
目標管理重在自我控制
目標管理與績(jì)效文化
規劃系統圖解讀
模塊五、決策篇－如何有效評估風(fēng)險
任何決策都帶有風(fēng)險，經(jīng)理人的職責是仔細界定問(wèn)題，限制風(fēng)險的大小，將風(fēng)險降至最低。同時(shí)，經(jīng)理人在做決策時(shí)，要考慮這是不是個(gè)偶然事件，如果不是，就必須為這些一般的、常會(huì )發(fā)生的事情制定政策、規范或原則，而不能繼續以個(gè)案方式處理。
有效決策者的基本觀(guān)念
決策是為了達到目標而非解決問(wèn)題
先關(guān)注什么是對的，再關(guān)注誰(shuí)是對的
有效決策過(guò)程的五大要素
界定問(wèn)題的提示
案例研究：一次薪酬激勵政策會(huì )議
確立邊界條件
案例研究：產(chǎn)量與質(zhì)量的矛盾
如何設計合適的方案并有效行動(dòng)
案例研究：應該采用什么樣的投標方案？
模塊六、組織篇－如何善用組織
德魯克說(shuō)： “不要擔心組織會(huì )限制你做什么，多花點(diǎn)時(shí)間想想組織能為你做些什么。”經(jīng)理人的不快樂(lè )是由于注意升遷勝于成就。
工作的意義：“平衡”的經(jīng)理人
管理的３大任務(wù)與管理者的５項工作
使組織順暢運作的６要素
組織不良的癥狀
組織成員該承擔什么責任
－　案例研究：善用組織資源 

領(lǐng)導力專(zhuān)家、高管教練
中國管理科學(xué)研究院 學(xué)術(shù)委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學(xué)院 認證講師
賓夕法尼亞大學(xué) 認證績(jì)效改進(jìn)咨詢(xún)師
國際教練聯(lián)合會(huì )（ICF） 認證教練
北京大學(xué)光華管理學(xué)院 MBA
原新浪無(wú)線(xiàn) 產(chǎn)品總監

職業(yè)背景
豐富的培訓經(jīng)驗：先后服務(wù)于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名機構，培訓內容包括教練式領(lǐng)導力系列、執行力系列、管理技能系列，以及問(wèn)題解決工作坊系列等；
豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗：13年管理經(jīng)驗，曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監的身份開(kāi)始了自己的講師生涯；
豐富的教練經(jīng)驗：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jì)效教練體系，開(kāi)發(fā)了適合國內文化特色的教練流程；獨立擔當了恒天財富為期三個(gè)月的團隊長(cháng)一對一教練輔導，參加教練輔導的團隊業(yè)績(jì)增長(cháng)了76％！
主講課題
《領(lǐng)導者的低成本激勵》
《教練式情境領(lǐng)導者》
《 教練式領(lǐng)導力打造》
《管理者的八項修煉》
《德魯克：經(jīng)理人進(jìn)階》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部門(mén)溝通》
《打造高績(jì)團隊》
《巔峰執行力打造》
《高效能人士的七個(gè)習慣》
《管理者的責任意識》
《管理者的傳新思維》

培訓特點(diǎn)

綜合運用多種培訓方法：根據課程階段的不同，實(shí)施最能實(shí)現該階段內容的培訓方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；
實(shí)現知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實(shí)現知識技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習的熱情；
實(shí)現工作場(chǎng)景應用：通過(guò)當場(chǎng)教練指導，針對學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達到立竿見(jiàn)影的效果；
實(shí)現工作氛圍打造：通過(guò)獨有的“共識”環(huán)節，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現。 

• 德魯克對話(huà)毛澤東

   

  德魯克是享譽(yù)西方的現代管理大師。毛澤東是舉世公認的卓越領(lǐng)導者。他們都創(chuàng )立了相對完整的管理思想體系，在管理學(xué)界產(chǎn)生過(guò)重大影響。一位是西方學(xué)圣，一位是東方偉人，他們對管理有哪些相同的看法？“英雄所見(jiàn)略同”說(shuō)明了什么？他們又有哪些不同的見(jiàn)解？這種不同為何原因？可以從中獲得哪些有益的啟示？相信通過(guò)這一系列比較，領(lǐng)導者會(huì )對管理的本質(zhì)及東西方..

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