新時(shí)代、新動(dòng)能、新領(lǐng)袖

【培訓對象】
企業(yè)高層領(lǐng)導、中層管理干部、后備管理干部

【培訓收益】
了解新經(jīng)濟時(shí)代與傳統經(jīng)濟時(shí)代的差異以及對領(lǐng)導力的不同要求。 系統學(xué)習領(lǐng)導力的構建和發(fā)揮作用的機理，系統、深刻地認識領(lǐng)導力內涵。 熟練掌握各個(gè)維度領(lǐng)導能力培育和修煉成長(cháng)的相關(guān)工具和方法。 正確運用和發(fā)揮領(lǐng)導力，更有效地引領(lǐng)團隊、建設團隊和駕馭團隊。

一、領(lǐng)導力與領(lǐng)導能量究竟是什么？
1、正本清源：領(lǐng)導、管理與執行
領(lǐng)導力是人類(lèi)社會(huì )的太陽(yáng)能
領(lǐng)導、管理、執行的區別與聯(lián)系
案例：從兩艘巨輪的沉沒(méi)來(lái)認識領(lǐng)導力
案例：從交響樂(lè )團演奏來(lái)認識領(lǐng)導力
2、找準位置：領(lǐng)導者的四個(gè)象限
領(lǐng)導者的四個(gè)象限
案例：三國著(zhù)名人物的領(lǐng)導力象限
領(lǐng)導者成長(cháng)的路徑
案例：牛根生、張瑞敏如何提高學(xué)習力
案例：鴻海-郭臺銘、美的何亨健-的職業(yè)經(jīng)理人
案例：沒(méi)有平臺與資本怎么辦？
3、陰陽(yáng)轉化：領(lǐng)導力模型
世界各界著(zhù)名領(lǐng)袖的領(lǐng)導力
領(lǐng)導力的維度與雷達模型
案例：李云龍和趙剛的領(lǐng)導力組合
從交響樂(lè )到領(lǐng)導力團隊的和聲之美
案例：西游記——完美的團隊組合
4．聚焦核心：領(lǐng)導者的責任與使命
領(lǐng)導力根植于價(jià)值觀(guān)
領(lǐng)導力的核心是責任
案例：責任重于生命的瑞士衛隊
領(lǐng)導者的終極使命
5．重新定義：領(lǐng)導力公式
領(lǐng)導力公式
煩惱的公式
工具：彼得原理
6．差異之源：領(lǐng)導能量
四段七階：領(lǐng)導能量與級別
五大不同：英雄VS領(lǐng)袖
案例：中國象棋中誰(shuí)最厲害
案例：三部中國古典名著(zhù)的啟示
能量比決定領(lǐng)導力
7、六驅領(lǐng)袖能量空間
道：正道的能量
討論：什么是慈善？
圖解：54333模型
術(shù)：運籌的能量
本：人才的能量
器：組織的能量
體：制度的能量
魂：文化的能量

二、傳統經(jīng)濟時(shí)代與新經(jīng)濟時(shí)代的領(lǐng)導模式有哪些差異？
1、經(jīng)典回顧：傳統經(jīng)濟時(shí)代的領(lǐng)導模式
兩種領(lǐng)導類(lèi)型與四種領(lǐng)導模式
領(lǐng)導行為理論與情景理論
練習：領(lǐng)導權力及領(lǐng)導模式的選擇
2、與時(shí)俱進(jìn)：新經(jīng)濟時(shí)代領(lǐng)導模式
傳統經(jīng)濟和新經(jīng)濟的區別
新經(jīng)濟時(shí)代的六大全新挑戰
突破傳統領(lǐng)導模式的困境
新經(jīng)濟時(shí)代的領(lǐng)導模式
案例：短跑、長(cháng)跑、足球三類(lèi)運動(dòng)員有何差異？

三、先時(shí)而變的學(xué)習力應該如何修煉？
1、把握學(xué)習規律：學(xué)習力定律
學(xué)習力三大公式
五級學(xué)習力模型
2、優(yōu)化知識結構：整合式學(xué)習
混亂的知識=垃圾
案例：這些微量元素代表什么？
偏見(jiàn)謬誤>愚昧無(wú)知
案例：讀錯一本書(shū)，走了十年彎路
領(lǐng)導者必讀的7種書(shū)
五級經(jīng)理人課程及電影地圖
2種有效的學(xué)習筆記法
案例：各國人均讀書(shū)量對比
練習：康奈爾法
練習：思維導圖法
練習：“影響大腦健康的生活方式”思維導圖
沉思穿透
激發(fā)頓悟
圖解：學(xué)習的左金字塔模式&右金字塔模式
3、輕取競爭優(yōu)勢：趕超式學(xué)習
戰略層面：兩條路徑
戰術(shù)層面：一個(gè)公式
案例：騰訊如何從克隆到創(chuàng )新？
案例：三星如何創(chuàng )造奇跡？
4、實(shí)現自我超越：反思式學(xué)習
反省是一種高級智慧
覺(jué)察：大格局與大境界
視頻：萬(wàn)通的自我反省與調整
演練：導師桌
成長(cháng)意味著(zhù)改變
圖解：成長(cháng)的“年輪”——像樹(shù)一樣成長(cháng)
練習：找到自己的Δ
學(xué)會(huì )自我突破
案例：馬莉的沉思
案例：劉剛的抱怨
5、運用管理工具：研制式學(xué)習
從實(shí)踐到經(jīng)驗
從理論到工具
工具1：2224模型
討論：如何策劃一次有意義的旅行？
工具2：三明治批評法
演練: 正確批評的下屬工作馬虎
工具3：推己及人的四種反應:
練習：父子對話(huà)1
工具4：溝通的四階段
練習：父子對話(huà)2

四、遠見(jiàn)卓識的決斷力應該如何修煉？
1、科學(xué)高效：決策模型
決策的三要素
領(lǐng)導決策的元程序
2、高明決策：決策智慧
決策者的時(shí)間智慧
案例：濟南戰役的情報戰
決策者的空間智慧
案例：螳螂捕蟬黃雀在后…..
決策者的辯證智慧——均衡發(fā)展的密碼
圖解：四維平衡模型
3、術(shù)業(yè)專(zhuān)攻：決策技術(shù)
杠杠模型與抉擇
練習：多支點(diǎn)的杠桿抉擇——提高銷(xiāo)量的關(guān)鍵問(wèn)題在哪里？
業(yè)務(wù)需求分析披薩模型——讓所有干系人找到意義和價(jià)值
練習：繪制網(wǎng)約出租車(chē)的需求披薩
關(guān)聯(lián)矩陣，為凸顯元素賦予資源和能力
練習：關(guān)聯(lián)矩陣模型
架構方案，經(jīng)得起質(zhì)疑才值得輔助實(shí)踐
練習：廣泛征求意見(jiàn)的“花苞刺”模型
敏捷迭代，業(yè)務(wù)設計演化的自然法則
練習：業(yè)務(wù)模式持續優(yōu)化模型
4、目標明確：解決問(wèn)題
解決問(wèn)題6步法
練習：連問(wèn)5個(gè)為什么
圖解：解決方案篩選模型
信息加工式解決問(wèn)題：方案藏在弱勢算子里
練習：兩個(gè)吵架的人和公安局長(cháng)是什么關(guān)系？
創(chuàng )新性解決問(wèn)題：頓悟靠知覺(jué)重組
練習：蠟燭測試
類(lèi)比式解決問(wèn)題：從不同中發(fā)現相同
討論：步行能減肥嗎？
探索式解決問(wèn)題：深層結構的建構
案例：元素周期表的發(fā)現

五、令行禁止的推行力應該如何修煉？
1、求功關(guān)鍵：績(jì)效是檢驗領(lǐng)導力的標準
績(jì)效的三種形式
績(jì)效的四種要義
2、動(dòng)態(tài)計劃：確保目標達成
案例：阿拉曼戰役
3、承諾到位：執行變自行
變執行為自行
案例：莫拉蒂海灘試驗
案例：中西方婚禮比較
承諾管理的五步法
工具運用：《承諾卡》
4、競賽管理：讓團隊進(jìn)入巔峰狀態(tài)
用競賽法刷新業(yè)績(jì)
賽種設置的引導性
復合法激活內動(dòng)力
視頻：奧運比賽頒獎
5、復盤(pán)總結：推動(dòng)持續改善
復盤(pán)總結六要素
工具：《復盤(pán)表》
方法論復盤(pán)——提煉方法，解放前額葉運動(dòng)
案例：開(kāi)車(chē)的三種情境
圖解：大腦學(xué)習的過(guò)程模型
價(jià)值觀(guān)復盤(pán)——優(yōu)選決策，像導彈一樣逼近目標
圖解：導彈運行反饋電路模型
工具：聯(lián)想集團——復盤(pán)四步框架
練習：母子沖突的復盤(pán)

六、優(yōu)化資源，優(yōu)勢互補的組織力應該如何修煉？
1、營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
優(yōu)化組織環(huán)境，讓人才生生不息
案例：加利福尼亞紅杉樹(shù)
案例：人才分布地圖
討論：什么是真正人才的環(huán)境？
優(yōu)化組織性能，讓結構發(fā)力
案例：典型的組織結構
案例：功能清晰的組織結構
2、事業(yè)興旺，需要黃金搭檔
組織性格解析雷達——搭配決定個(gè)人命運與組織命運
案例：三國人物性格與匹配
3．用人之道、法、術(shù)
討論：人才管不了的，是棄之還是留之
案例：西游記——唐僧怎么用好孫悟空
用好能人，更要用好小人
案例：齊桓公：興在用人，亡也在用人
高人眼里無(wú)小人
案例：麻將里的管理學(xué)
4、業(yè)績(jì)掛帥，制度為王
玩家千方百計，莊家一定之規
討論：諾貝爾獎為何頒給制度經(jīng)濟學(xué)家？
討論：中國歷代帝皇，誰(shuí)的貢獻最大？
討論：歷屆美國總統，誰(shuí)的貢獻最大？
刺猬與狐貍
案例：遲到現象屢禁不止，如何讓員工不遲到？
企業(yè)的一法兩制三規范
討論：為什么制度會(huì )不管用？
案例：自認倒霉和萬(wàn)事大吉
案例：慘痛的教訓
案例：小楊的轉變
5．企業(yè)風(fēng)險雷達和制度防范
工具：企業(yè)風(fēng)險雷達圖
企業(yè)風(fēng)險識別
企業(yè)風(fēng)險等級
企業(yè)風(fēng)險防范
6、善用流程，規范組織運行
為什么需要流程管理？
討論：流程對企業(yè)的作用到底是什么？
討論：流程卓越的組織應該是什么樣的？
討論：不同企業(yè)對流程的要求是否一致？
討論：如果不改變流程，我們的做法只能是…..
流程管理的價(jià)值
案例：這張評估卡為什么沒(méi)人填？
流程優(yōu)化與再造
圖解：企業(yè)流程的升級——從1.0到4.0
圖解：流程優(yōu)化的6步法
工具：匯報工作的四步流程
圖解：流程與公路有許多相通之處
7、正視矛盾，有效解決沖突
沖突的等級與對績(jì)效的影響
解決沖突的六項策略
視頻：《光榮戰役》電影片段——羅伯特上校如何化解沖突
8、情感融通，融洽人際關(guān)系
領(lǐng)導者需要高情商
判斷領(lǐng)導者是否有高情商的四個(gè)標準
經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系的五個(gè)關(guān)鍵
把握“上升氣流”
圖解：把握“上升氣流”契機模型

七、帶隊育人的教導力應該如何修煉？
1、從產(chǎn)品到人品：企業(yè)的兩條生產(chǎn)線(xiàn)
打造人才生產(chǎn)線(xiàn)
這才是有效的培訓
行業(yè)中等管理等于品質(zhì)不合格
案例：JAC崛起之謎
2、訓練有素：專(zhuān)業(yè)成就卓越
完善組織的造血功能：培育團隊
圖解：培育團隊的阿基米德螺旋線(xiàn)
案例：因材施教
視頻：士兵突擊——百煉成鋼
覺(jué)察：不帶評判地感受下屬的能量狀態(tài)
案例：中醫把脈與覺(jué)察能量結構
分析：能量層級的識別與重新定義
案例：兒子的變化
有框架地提問(wèn)
圖解：邏輯層次模型與上堆下切法
練習：如何成功地挽救下屬的辭職？
隱喻的力量
案例：佛究竟是什么？
含蓄之美
工具：轉變低能量狀態(tài)的教練式話(huà)術(shù)
工具：不給建議的教練式話(huà)術(shù)
演練：我該找愛(ài)我的人還是我愛(ài)的人？
演練：當一回大佛
3、標桿引領(lǐng)：團隊知行合一
榜樣的力量是無(wú)窮的
領(lǐng)導是最好的標桿
工具：標桿管理四步法
4、后繼有人：組織持續發(fā)展
培養接班人的難度不亞于創(chuàng )業(yè)
工具：培養接班人的六項關(guān)鍵要訣

八、不令而行的影響力應該如何修煉？
1、任重道遠：影響力修煉之路
影響力修煉的三條途徑
領(lǐng)導者的影響力來(lái)源
影響力的三個(gè)層級
工具：影響力的2-4-6法則
關(guān)注圈與影響圈
2、八種品質(zhì)：建立信譽(yù)賬戶(hù)
追隨者最看重的因素
建立八種魅力領(lǐng)導品質(zhì)
工具：領(lǐng)導者品質(zhì)測評
3．四種磁力：強化團隊引力
利益的磁力：誘之以利
邏輯的磁力：曉之以理
感情的磁力：動(dòng)之以情
夢(mèng)想的磁力：激之以義
案例：施恩為什么被仇視？
4. 四季傳承：培育企業(yè)精神
信：在耳濡目染中植入
解：在心領(lǐng)神會(huì )中銘記
行：在身體力行中體現
證：在言傳身教中升華
優(yōu)秀的員工是企業(yè)文化的DNA
案例：為何新明珠集團不受“民工荒” 的影響？

結尾：
課程回顧與總結
學(xué)員課堂表現點(diǎn)評
學(xué)習體驗與分享
團隊與個(gè)人表現嘉獎

備注：本課程大綱為本課程的基本結構，在此基礎上，企業(yè)可結合自身情況提出相關(guān)需求，講師將根據企業(yè)需求對實(shí)際授課作適當調整。 

現任老聃連鎖餐飲人力行政副總經(jīng)理
曾任中國餐飲標準化領(lǐng)導者璞真食品常務(wù)副總、制造中心總經(jīng)理、璞真商學(xué)院院長(cháng)
曾任廈門(mén)市酒店設備及用品行業(yè)協(xié)會(huì )副理長(cháng)
曾任廈門(mén)市經(jīng)濟與管理咨詢(xún)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)
曾獲得中國人民保險公司廈門(mén)市分公司銷(xiāo)售金獎
曾任《中國保險法》起草工作組核心成員
廈門(mén)城市黨政學(xué)院、海滄新陽(yáng)街道&新陽(yáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心
特約講師
青島啤酒、天旭食品、杰士西餐、歡樂(lè )季、麥都食品、
歐亞乳業(yè)、夏商百貨、SBS、金牌櫥柜、艾普科技等多家知名企業(yè)特聘高級管理顧問(wèn)與領(lǐng)導力導師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
吳老師曾擔任中國餐飲標準化領(lǐng)導者璞真食品公司常務(wù)副總等職務(wù)，分管和主導市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)、采購、生產(chǎn)、品質(zhì)、物流，以及人力資源、企業(yè)文化、行政管理等領(lǐng)域的工作，曾連續2年保持公司銷(xiāo)售業(yè)績(jì)增長(cháng)率50%以上、綜合生產(chǎn)效率提高12%以上，客戶(hù)的訂單處理滿(mǎn)意度提高10%以上。
吳老師曾長(cháng)期在中國人民保險公司從事展業(yè)銷(xiāo)售的一線(xiàn)工作，具有豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗，擔任產(chǎn)品責任&產(chǎn)品質(zhì)量險開(kāi)發(fā)組組長(cháng)、銀行按揭保險代理組組長(cháng)等職務(wù)，曾連續3年榮獲公司銷(xiāo)售金獎。
吳老師曾為天旭食品、圣杰士西餐、歡樂(lè )季餐飲、歐亞乳業(yè)、麥都食品、夏商百貨、金牌櫥柜等多家餐飲食品、百貨商超知名企業(yè)及旗下的各直營(yíng)和加盟連鎖門(mén)店進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)管理、客戶(hù)服務(wù)和人力資源管理咨詢(xún)輔導，以及店長(cháng)和門(mén)店經(jīng)營(yíng)管理的培訓，幫助這些企業(yè)門(mén)店取得業(yè)績(jì)不同程度的增長(cháng)和團隊士氣的顯著(zhù)提升。
吳老師經(jīng)過(guò)28年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和咨詢(xún)輔導的實(shí)踐，對企業(yè)領(lǐng)導和管理，以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商超及餐飲門(mén)店管理等領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗，既有理論高度，又有一套行之有效的實(shí)操工具，在為國內多家企業(yè)的咨詢(xún)輔導中取得顯著(zhù)成效。

【金牌課程】
《卓越領(lǐng)導力六項修煉》
《卓越領(lǐng)導藝術(shù)六項修煉》
《從管理者到領(lǐng)導的八項修煉》
《高效能管理者六項核心修煉》
《六項核心管理技能鍛造》
《六項核心領(lǐng)導藝術(shù)修煉》
《卓越領(lǐng)導力鍛造與修煉》
《卓越領(lǐng)導者系統思考》
《卓越組織執行力鍛造》：
《高效管理六項技能鍛造》
《高效能管理者六項修煉》
《高績(jì)效團隊建設與管理》
《高效目標與計劃管理實(shí)戰訓練》
《卓越組織執行力系統建設與提升》
《卓越員工執行力鍛造》
《對標海底撈，打造新餐飲》
《餐廳最佳服務(wù)經(jīng)典案例》
《零售門(mén)店店長(cháng)超級銷(xiāo)售服務(wù)技能訓練》
《解碼客戶(hù)價(jià)值與經(jīng)營(yíng)的八個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》
《賣(mài)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)的八項核心能力鍛造》
《NLP高效溝通藝術(shù)實(shí)戰訓練》
《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)同》
《破解組織復雜問(wèn)題的十大系統思考模式》
《員工精神與職業(yè)素養修煉》
【學(xué)員評價(jià)】
吳老師的培訓課程與實(shí)際工作緊密結合，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，非常實(shí)用，對我們集團今后的工作將帶來(lái)極大的幫助和促進(jìn)，我非常感謝！——廣東陽(yáng)江市水務(wù)集團黃強董事長(cháng)
生動(dòng)，容易領(lǐng)會(huì )，實(shí)在，切合實(shí)際，值得學(xué)習，值得吸收。
——廣東陽(yáng)江水務(wù)集團項目辦主任梁卓雄
吳老師的領(lǐng)導力課程案例豐富，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，分析透徹，操作性強。
——福建中閩羅源水務(wù)副總林錦
老師提供的信息量很大，分享了許多實(shí)際工作中可以應用的工具，對今后工作幫助很大。
——福建中閩羅源水務(wù)營(yíng)業(yè)部副經(jīng)理游建斌
課程體系設計完整、邏輯性很好，把領(lǐng)導、管理和執行的內涵和關(guān)系分析得非常到位。
——中集集團（漳州）人力資源總監曹軍毅
吳老師知識淵博，旁征博引，領(lǐng)導力課程內容緊扣時(shí)代，前沿、新穎、有深度。
——SBS福建潯興拉鏈科技吳總裁
通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)、典型的案例練習，讓我學(xué)到了一種全新的思維方式來(lái)分析和解決企業(yè)存的問(wèn)題。上了系統思考這門(mén)課才知道還有這么奇妙的思考方法。
——福建永春電力財務(wù)總監楊曉梅
把深奧的理論用具體的圖形來(lái)表達，很形象，讓學(xué)員和老師一起完成模型構建，不但好理解，也容易記住，是我以前上課沒(méi)有的體驗，感覺(jué)很特別，很好??！
——福州杰士餐飲管理有限公司集美餐廳經(jīng)理李澤源
吳老師特別善于把一些抽象化的理論簡(jiǎn)單化，具體化，比喻化，讓學(xué)員們更好的理解和吸收。
——艾普（廈門(mén)）偏光科技總經(jīng)理吳建斌
吳老師講課通俗易懂，能結合我們企業(yè)的實(shí)際情況和現場(chǎng)案例來(lái)講，課后現場(chǎng)輔導的果很好，不僅我自己很喜歡聽(tīng)吳老師講課，公司干部也都很喜歡聽(tīng)吳老師的課。這幾年吳老師在為我們公司培訓輔導期間付出了很多，讓我們的管理工作各個(gè)方面都有了很明顯的提升，非常感謝吳老師的辛勤付出！ ——廈門(mén)朵彩光學(xué)科技總經(jīng)理黃會(huì )英
吳老師語(yǔ)言風(fēng)趣，專(zhuān)業(yè)知識豐富，帶領(lǐng)學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，對我們工作深有幫助。
——保灃實(shí)業(yè)人力資源總監許沿玲
吳老師培訓的課堂氣氛非常的活躍，互動(dòng)性很好，生動(dòng)、有趣。
——青島啤酒（漳州）生產(chǎn)部許經(jīng)理 

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• 大數據萬(wàn)物互聯(lián)新時(shí)代的5G技術(shù)、發(fā)展和趨勢

   

  一、5G的緣起與建設驅動(dòng)力1、大數據和機器智能催生智能時(shí)代1)面向智能時(shí)代的信息通信產(chǎn)業(yè)現狀和發(fā)展趨勢2)面向智能時(shí)代的ICT技術(shù)發(fā)展趨勢3)世界信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢4)信息通信新技術(shù)變革2、移動(dòng)通信的發(fā)展歷程和趨勢5)4G面臨的挑戰6)面向智能時(shí)代的未來(lái)移動(dòng)通信的需求和挑戰3、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)驅動(dòng)5G建設發(fā)展1)移動(dòng)..

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• 大數據萬(wàn)物互聯(lián)新時(shí)代的5G關(guān)鍵技術(shù)、組網(wǎng)和發(fā)展趨勢

   

  一、5G的緣起與建設驅動(dòng)力1、大數據和機器智能催生智能時(shí)代1)面向智能時(shí)代的信息通信產(chǎn)業(yè)現狀和發(fā)展趨勢2)面向智能時(shí)代的ICT技術(shù)發(fā)展趨勢3)世界信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢4)信息通信新技術(shù)變革2、移動(dòng)通信的發(fā)展歷程和趨勢5)4G面臨的挑戰6)面向智能時(shí)代的未來(lái)移動(dòng)通信的需求和挑戰3、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)驅動(dòng)5G建設發(fā)展1)移動(dòng)..

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• 大數據萬(wàn)物互聯(lián)新時(shí)代的5G關(guān)鍵技術(shù)、組網(wǎng)和發(fā)展趨勢

   

  一、5G的緣起與建設驅動(dòng)力1、大數據和機器智能催生智能時(shí)代1)面向智能時(shí)代的信息通信產(chǎn)業(yè)現狀和發(fā)展趨勢2)面向智能時(shí)代的ICT技術(shù)發(fā)展趨勢3)世界信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢4)信息通信新技術(shù)變革2、移動(dòng)通信的發(fā)展歷程和趨勢5)4G面臨的挑戰6)面向智能時(shí)代的未來(lái)移動(dòng)通信的需求和挑戰3、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)驅動(dòng)5G建設發(fā)展1)移動(dòng)..

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• 一年頂十年——新領(lǐng)袖速成特訓營(yíng)

   

  課程背景：招才、選才、育才、用才、留才，是企業(yè)人才戰略的五個(gè)課題，也是保險代理人團隊提升團隊運營(yíng)能力的方向。招才難，選才更難，但這只是增員的前提和過(guò)程，但不是目的。育才、用才、留才，才是成功增員的目的和結果，也是代理人團隊運營(yíng)的核心能力。其中育才更是扮演著(zhù)承前啟后、關(guān)鍵轉化的重要角色，在代理人團隊運營(yíng)管理中發(fā)揮著(zhù)重要作用。保險代理人團隊對于育才（..

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