橙色領(lǐng)導力®

【培訓對象】
企業(yè)管理者

【培訓收益】
1、通過(guò)對積極心理學(xué)的學(xué)習，讓學(xué)員理解積極心理學(xué)對組織績(jì)效貢獻的價(jià)值，感受積極心理學(xué)帶來(lái)的行為與結果改變； 2、要擁有“橙色領(lǐng)導力”，管理人員首先擁有“快樂(lè )的能力”，通過(guò)培養自我快樂(lè )積極的“5個(gè)習慣”，并將其嵌入“工作例行事項”，并確定其“優(yōu)先級”來(lái)提升工作效率； 3、讓學(xué)習者意識到“社會(huì )腳本”對組織效率的影響，通過(guò)發(fā)揚或改寫(xiě)“社會(huì )腳本”，并有效利用“社會(huì )資本”為組織（個(gè)人）績(jì)效服務(wù) ； 4、通過(guò)四個(gè)維度的工具運用，以及“團隊變革行動(dòng)計劃”的練習實(shí)踐，塑造管理者積極心智模式，將課程中講述的原理、方法落地，幫助管理者實(shí)現真正的行為改變，從而獲得個(gè)人與團隊的績(jì)效改善。

課程導入
1-關(guān)于領(lǐng)導力
2-橙色：一種積極、有意義狀態(tài)的隱喻

模塊一、覺(jué)察橙色
故事：另類(lèi)的阿光
1-通過(guò)電梯實(shí)驗了解社會(huì )腳本對團隊的影響
2-練習：描述“社會(huì )腳本”
故事：突變
3-管理和領(lǐng)導力的隱喻
4-改變需要情感的力量
5-情緒對氛圍的影響
故事：你喜歡哪個(gè)池塘
6-情緒ABC理論
7-觀(guān)點(diǎn)顛覆：成功與快樂(lè )的公式是逆推的
8-形容快樂(lè )的詞有哪些？

模塊二、選擇橙色
故事：調整自己
1-調動(dòng)積極的情感：嗅覺(jué)和笑容
2-感恩練習：回想最感恩的一個(gè)人一件事
3-重新訓練大腦：快樂(lè )12345法則
故事：改變工作方式
4-分享一個(gè)你的習慣
5-練習：積極情緒促成習慣形成路徑圖
6-選擇新習慣的關(guān)鍵支撐：一個(gè)要點(diǎn)和三個(gè)要素
7-開(kāi)始新的習慣：完成行動(dòng)計劃
8-找到你的生命搭檔：交換契約儀式，互相支持21天

模塊三、傳播橙色
故事：開(kāi)啟團隊管理
1-小調查：你在這里認識多少人？
2-社交的三種狀態(tài)：相知、相識、相互依存
3-通過(guò)社交塑造橙色領(lǐng)導力
4-練習：促進(jìn)團隊相識、了解、合作的小方案
故事：環(huán)境的影響
5-俄羅斯方塊效應，換個(gè)角度看待環(huán)境的變化
6-如何通過(guò)環(huán)境塑造橙色領(lǐng)導力
7-團隊CT：團隊需要更主動(dòng)去掃描和傳播積極信息

模塊四、踐行橙色
故事：改變工作模式
1-視頻：美國西南航空上的“阿光”
2-心流：重新定義工作
3-情緒線(xiàn)：不是每時(shí)每刻都要快樂(lè )
4-小測試：找出心流體驗與峰終時(shí)刻
5-如何通過(guò)工作塑造橙色領(lǐng)導力
6-練習：找出五個(gè)彈性工作例行事項

模塊五、成為橙色
故事：應對挫折
1-小調查：你最害怕什么？說(shuō)出來(lái)的時(shí)候有什么感受？
2-分享：一個(gè)讓自己獲得成長(cháng)的經(jīng)歷
3-視頻：東山再起的故事
4-如何通過(guò)成長(cháng)塑造橙色領(lǐng)導力
5-心理免疫力訓練：說(shuō)一說(shuō)我們犯過(guò)的錯誤
6-收集故事：給我們團隊帶來(lái)成長(cháng)的三個(gè)故事

結論：
1- 學(xué)習成果展示：團隊變革行動(dòng)計劃
2- 重新訓練大腦：將快樂(lè )管理者的原則散播到工作、家庭，以及更多的地方。
 

版權課程《九段支行長(cháng)》授權講師
版權課程《九段經(jīng)理人》授權講師
天津財經(jīng)大學(xué)碩士
國家二級心理咨詢(xún)師
CIPT國際注冊培訓師
國有銀行“領(lǐng)導力杰出個(gè)金部總經(jīng)理”
某省應用心理學(xué)研究院副院長(cháng)

耿老師畢業(yè)于天津財經(jīng)大學(xué)，10年銀行管理經(jīng)驗。曾經(jīng)帶領(lǐng)的支行在全省綜合業(yè)績(jì)排名第一。所在支行參與三次重大網(wǎng)點(diǎn)轉型試點(diǎn)工作，取得非常好的效果，多次接受全區觀(guān)摩和學(xué)習，全區綜合管理效能標桿行，并且獲得了總行“雷鋒崗”榮譽(yù)稱(chēng)號。在省個(gè)金部創(chuàng )造儲蓄存款破百億的歷史大關(guān)，受到總行表彰。在銀行智能化轉型期，負責內訓師工作，作為標桿試點(diǎn)行迎接總行檢驗，成為轉型觀(guān)摩重點(diǎn)對象。
多年銀行一二線(xiàn)的銷(xiāo)售經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和培訓經(jīng)驗，擁有豐富而專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗。

授課風(fēng)格
耿老師專(zhuān)注捕捉銀行痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，課程實(shí)戰、實(shí)用、落地性強，課堂氛圍輕松活潑、生動(dòng)幽默、深入淺出深受學(xué)員喜愛(ài)。

 

• 當責®領(lǐng)導—達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-09-12 — 2025-09-13

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一章：引領(lǐng)他人當責 1、有期望為啥老失望 2、 理論：當責還是指責 3、 研討：這件事是怎么搞的 第二章：領(lǐng)導兩風(fēng)格 1、這次對話(huà)怎么樣 2、 理論：領(lǐng)導兩風(fēng)格 3、 研討：哪種風(fēng)格最適合我們的組織發(fā)展 第三章：當責鐵三角 1、達成期望，構建信任 2、 理論：當責鐵三角 ..

  ￥5,200   元/ 天

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• 領(lǐng)變領(lǐng)導力®：數字化時(shí)代組織變革與管理創(chuàng )新

  開(kāi)課時(shí)間：2025-10-24 — 2025-10-25

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  （考慮到課前學(xué)員訪(fǎng)談，具體培訓內容調整以課前學(xué)員手冊為準） 模塊一：企業(yè)在實(shí)施變革與創(chuàng )新過(guò)程中，常遇到的八種困境 困境一：如何消除團隊中安逸情緒，樹(shù)立發(fā)展緊迫感？ 困境二：如何創(chuàng )建足夠強大的聯(lián)盟，組建變革引領(lǐng)團隊？ 困境三：如何發(fā)揮團隊愿景的力量，凝聚人氣，激勵人心？ 困境四：如何強化..

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• 貝爾賓®高績(jì)效團隊建設-知人善任，達成目標

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一：理論導入1、貝爾賓團隊角色的背景與緣起2、高績(jì)效團隊的黃金法則3C3、帶好團隊的秘密武器-貝爾賓團隊角色【活動(dòng)】米字格（角色識別）模塊二：自我認知1、解讀個(gè)人報告，識別自我管理風(fēng)格【活動(dòng)】照鏡子（自評他評差異探索）2、優(yōu)勢發(fā)揮、最大化個(gè)人效能模塊三..

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• 6Ds®-將培訓轉化為商業(yè)結果

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  導論：“6Ds”介紹1、如何根據商業(yè)結果定義培訓的價(jià)值 2、培訓什么時(shí)候做，什么時(shí)候不做的正確方案3、改進(jìn)績(jì)效的2個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題模塊一、D1：界定業(yè)務(wù)收益1、培訓的價(jià)值vs培訓的收益2、明確培訓項目的四個(gè)步驟3、用業(yè)務(wù)領(lǐng)導能夠理解的方式定義培訓結果..

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• 6Ds®-將培訓轉化為商業(yè)結果

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• 結構思考力®透過(guò)結構看思考

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 四川-成都

  課程導入：結構思考力改善思考結構，更接近事物本質(zhì)第一節：思考結構決定人的行為，且需要不斷完善一、思考結構決定人的思考、決策和行為二、思考結構存在偏差和歪曲需要不斷完善思維游戲1：是否使用結構化方法對思考效果的影響對比思維游戲2：從結構的角度思考問(wèn)題練習1：運用結構的方法解..

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• 情境高爾夫® -向下管理

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  一、情境管理理論1、情境管理的內涵2、高爾夫運動(dòng)與管理的聯(lián)系3、情境高爾夫教學(xué)模式4、領(lǐng)導力核心概念及水平分析二、管理者管理風(fēng)格自我認知1、領(lǐng)導力風(fēng)格九宮圖2、SAME領(lǐng)導力測評3、SAME四種領(lǐng)導風(fēng)格解析三、情境高爾夫®向下管理操作指南1、情境高..

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