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你失去了什么？（溝通培訓游戲）
時(shí)間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時(shí)間：1小時(shí)
★材料：幻燈片、課堂資料、拼圖板
★場(chǎng)地：不限
★應用：加強溝通
★時(shí)間：1小時(shí)
★材料：幻燈片、課堂資料、拼圖板
★場(chǎng)地：不限
★應用：加強溝通
目的
◇強調與更大范圍團隊進(jìn)行溝通的重要性。
◇強調與更大范圍團隊進(jìn)行溝通的重要性。
程序
1．如果是大團隊進(jìn)行游戲，則將成員分成幾個(gè)小組，每小組六到八個(gè)人；
2．分發(fā)拼圖板，每個(gè)組一套；
3．請各個(gè)小組把他們的拼圖組合起來(lái)。他們最終會(huì )明白，必須從其它小組得到自己缺少的拼塊——他們必須先找到正確的小組，再與之交換拼塊；
4．請各個(gè)小組講述游戲的要旨或主題。他們也許這樣說(shuō)，“記住，和那些并不屬于你所在小團隊中的人進(jìn)行溝通是很重要的”，或者“那些不屬于你所在小團隊的人可能掌握著(zhù)對你至關(guān)重要的知識或信息”；
5．打出幻燈片，提出問(wèn)題：“不和他人溝通，你將失去什么？”
6．請各個(gè)小組討論這個(gè)問(wèn)題：“為什么現今溝通比以往任何時(shí)候都重要？”
可能的回答有：
“我們再也不可能知曉所有的東西，我們不得不依賴(lài)他人。”
“我們必須快速行動(dòng)，因此我們必須更快的取得信息。與擁有信息和經(jīng)驗的人溝通，比嘗試自己去做要快。”
“我們自有的知識和經(jīng)驗會(huì )很快過(guò)時(shí)。”
7．請各個(gè)小組從個(gè)人和團隊兩個(gè)角度思考這個(gè)問(wèn)題：“不和他人溝通，你將失去什么？”
8．分發(fā)課堂材料；
9．說(shuō)明游戲規程；
10．給每個(gè)小組五到十分鐘完成個(gè)人測試（課堂材料一），給二十分鐘以完成團隊測試（課堂資料二）。
11．請各個(gè)小組提出在實(shí)際中的行動(dòng)，并要求每個(gè)組員將其記錄在課堂材料三上。
2．分發(fā)拼圖板，每個(gè)組一套；
3．請各個(gè)小組把他們的拼圖組合起來(lái)。他們最終會(huì )明白，必須從其它小組得到自己缺少的拼塊——他們必須先找到正確的小組，再與之交換拼塊；
4．請各個(gè)小組講述游戲的要旨或主題。他們也許這樣說(shuō)，“記住，和那些并不屬于你所在小團隊中的人進(jìn)行溝通是很重要的”，或者“那些不屬于你所在小團隊的人可能掌握著(zhù)對你至關(guān)重要的知識或信息”；
5．打出幻燈片，提出問(wèn)題：“不和他人溝通，你將失去什么？”
6．請各個(gè)小組討論這個(gè)問(wèn)題：“為什么現今溝通比以往任何時(shí)候都重要？”
可能的回答有：
“我們再也不可能知曉所有的東西，我們不得不依賴(lài)他人。”
“我們必須快速行動(dòng)，因此我們必須更快的取得信息。與擁有信息和經(jīng)驗的人溝通，比嘗試自己去做要快。”
“我們自有的知識和經(jīng)驗會(huì )很快過(guò)時(shí)。”
7．請各個(gè)小組從個(gè)人和團隊兩個(gè)角度思考這個(gè)問(wèn)題：“不和他人溝通，你將失去什么？”
8．分發(fā)課堂材料；
9．說(shuō)明游戲規程；
10．給每個(gè)小組五到十分鐘完成個(gè)人測試（課堂材料一），給二十分鐘以完成團隊測試（課堂資料二）。
11．請各個(gè)小組提出在實(shí)際中的行動(dòng)，并要求每個(gè)組員將其記錄在課堂材料三上。
討論
不和他人溝通，你將失去什么？
從個(gè)人和團隊兩個(gè)角度思考這個(gè)問(wèn)題：不和他人溝通，你將失去什么？
從個(gè)人和團隊兩個(gè)角度思考這個(gè)問(wèn)題：不和他人溝通，你將失去什么？
總結與評估
大多數的團隊成員都清楚的明白，應該與所在小團隊以外的人——更大范圍團隊成員進(jìn)行溝通，但很多人沒(méi)這么做。也許他們太忙了，或者簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)他們沒(méi)有想到那些與他們工作并不緊密的人。本游戲幫助成員們重新認識溝通的重要性，提高團隊溝通的質(zhì)量。
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