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《領(lǐng)導力提升班第二期》培訓心得
時(shí)間:2021-11-01
一、 主題:化解沖突技巧應用
實(shí)踐:作為公司一名維修工程師,自己的工作性質(zhì)是處理業(yè)主對房屋質(zhì)量問(wèn)題的投訴,那么對問(wèn)題是否為“質(zhì)量問(wèn)題”的定性就顯得格外重要且敏感,因為有很多現象是自然原因導致的,比如墻面“發(fā)霉”,在你同業(yè)主解釋這是一種自然現象時(shí),通常伴隨的都是業(yè)主的憤怒和質(zhì)問(wèn)。自己有時(shí)會(huì )控制不好情緒,同業(yè)主進(jìn)行爭論,從而導致業(yè)主情緒激動(dòng)、爭吵甚至發(fā)生肢體沖突。
近期,在回答類(lèi)似的問(wèn)題時(shí),會(huì )注意觀(guān)察業(yè)主的情緒。首先,自己要做好溝通的語(yǔ)氣和情緒管理,如果業(yè)主對我方的解釋不理解或不認可時(shí),也先耐心的聽(tīng)聽(tīng)業(yè)主的想法,不急著(zhù)去表達和打斷業(yè)主,防止給人以一種急于規避責任的不信任感;其次,如果業(yè)主情緒激動(dòng),我會(huì )先讓自己冷靜,盡可能先暫停談話(huà),或轉移話(huà)題來(lái)使業(yè)主的情緒在正常時(shí)再進(jìn)行溝通;再次,如果業(yè)主仍出現過(guò)激情緒或行為,我會(huì )以對該問(wèn)題我們已經(jīng)了解了,需要回去同施工單位和領(lǐng)導進(jìn)行反饋以暫緩處理,防止業(yè)主因情緒波動(dòng)而出現不理智情況,同時(shí)也給業(yè)主一定的時(shí)間進(jìn)行思考,后期再由客服同事對其問(wèn)題進(jìn)行回復和解釋。沖突的產(chǎn)生對事情解決于事無(wú)補,反而會(huì )激化敵對情緒,有時(shí)產(chǎn)生的作用比問(wèn)題的定性更為重要。
二、主題:培養年輕團隊
項目部已經(jīng)年輕化了,目前我是項目年齡最大的員工,大部分的員工都是90后和95后。年輕人越來(lái)越值錢(qián)。公司正在高速發(fā)展,年輕人是公司寶貴的財富。只有年輕人快速成長(cháng)起來(lái),挑起大梁,公司可持續發(fā)展的核心價(jià)值觀(guān)才得以體現。項目管理的工作,壓力幾乎每天都存在,在關(guān)鍵節點(diǎn)時(shí),壓力甚至很非常大。上半年天璽交房前,整個(gè)項目都非常緊張繁忙,大家都緊繃神經(jīng),每天加班工作,有時(shí)候壓力大起來(lái),我晚上都可能會(huì )失眠。而背負著(zhù)壓力工作,有較強的抗壓能力,也應該是我們必備的條件之一。作為一名老員工,我要做到在壓力面前穩下來(lái),不能亂了手腳,同時(shí)要給項目年輕員工以信心,我堅信,有公司作為強大的后盾,我們沒(méi)有書(shū)面難題是解決不了的,我們項目員工要做的就是頂住壓力,往前沖!平時(shí)我也也多和項目年輕成員溝通,舒緩,釋放大家的壓力,讓大家都能在工作中拋開(kāi)顧慮,輕裝上陣去工作。
其次是責任,工作中一定要能負起責任,如何提高年輕員工的責任感,讓大家在工作中更加職業(yè)化,是我們團隊一定要努力去解決的。只有大家都能負起責任,做好自己的本質(zhì)工作,項目的工作質(zhì)量才能提升。我組織了每周的學(xué)習,希望通過(guò)學(xué)習,能讓我們的團隊明確工作中能承擔起責任的重要性,讓每一個(gè)人都能值得信任,團隊的凝聚力才會(huì )增強,工作效率才會(huì )提升。在這個(gè)前提下,大家各司其職,合理的分配團隊的各項工作。
經(jīng)驗由主角變配角,越來(lái)越不值錢(qián),年輕人越來(lái)越值錢(qián)。希望通過(guò)我的努力,激發(fā)年輕人的激情,提升年輕人的能力,為公司培養優(yōu)秀的團隊!
三、主題:堅持可持續,帶隊育人,團隊的成功才是真正的成功
實(shí)踐:領(lǐng)導力提升打卡已經(jīng)到了階段最后一次,在前面打卡時(shí),就想寫(xiě)一篇關(guān)于持續創(chuàng )新并堅持可持續的主題,但最后想想還是留到最后一次,對前面的領(lǐng)導力提升學(xué)習及實(shí)踐做一次復盤(pán)。
回顧前面十一期近三個(gè)月的管理心路歷程,覺(jué)得創(chuàng )新并堅持可持續是自己未來(lái)還應該堅持做到的,不能為了打卡而打卡,為了完成任務(wù)而完成任務(wù),應該真正的結合蔣老師講授的知識去和實(shí)踐相驗證,這樣學(xué)習的印象和感受才會(huì )更加的深刻。您教的知識我會(huì )不斷的溫故知新,您教授我的學(xué)習方法和習慣,往后時(shí)間里我也會(huì )去不斷的實(shí)踐和培養。
前面的十一期可能之于現在的我來(lái)說(shuō),在領(lǐng)導力方面有了階段性的提升,對自己來(lái)說(shuō)在管理上也是階段性的成功,領(lǐng)導力的提升就是帶隊育人的過(guò)程,我也一直堅信“韋爾奇”的那句話(huà):在你成為領(lǐng)導者之前,成功的概念只局限于你自己,是你在職權范圍之內所表現出來(lái)的業(yè)績(jì)、貢獻度和問(wèn)題解決能力等。但是,在你成為領(lǐng)導者之后,你的成功就取決于如何幫助他人成功。領(lǐng)導者的成功指的不是你在做什么,而是你領(lǐng)導的團隊能取得什么樣的成果。
未來(lái)工作中我還將以身作則,引導部門(mén)成員共同成長(cháng),對上:學(xué)習并解決問(wèn)題,解放領(lǐng)導;對下:以結果為導向,支持并信任部門(mén)成員,共同發(fā)展促進(jìn)成員成功,為公司創(chuàng )造長(cháng)期經(jīng)濟及人才效益。最后,感謝老師的教育培訓,使我在領(lǐng)導力方面更進(jìn)一步,未來(lái)我將繼續朝著(zhù)教練型領(lǐng)導方向進(jìn)行努力并持之以恒。
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