榮耀表達——結構化匯報與演講

【培訓對象】
高/中層管理人員、核心骨干員工、部門(mén)負責人、基層員工；為保證學(xué)員充足的訓練，讓學(xué)員現場(chǎng)掌握授課技能，每個(gè)班最理想人數為30-40人，最多分為六組

【培訓收益】
● 使學(xué)員會(huì )思考，會(huì )表達，享受站在演講臺上的感 ● 掌握課程的三張圖，構建表達的思維邏輯，觀(guān)點(diǎn)更鮮明，結構更嚴密，表達更清 ● 掌握表達的方法，使他人更好的理解并記憶自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而達成共識 ● 提高組織溝通速度，讓職場(chǎng)溝通更高效，突出重點(diǎn)，表達清晰 ● 使表達者觀(guān)點(diǎn)有內在，語(yǔ)言有邏輯，用精準的語(yǔ)言表達有力的主題，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的主題展開(kāi)，打造激勵人心激發(fā)行動(dòng)的演講

前言：臺前幕后——你與優(yōu)秀演講者之間只有一頁(yè)紙的距離
一、你心目中優(yōu)秀的演講者是什么樣？
二、職場(chǎng)演講的精髓
1. 極簡(jiǎn)方能不被超越
2. 少而經(jīng)常用
3. 演講的三個(gè)支柱：思想、邏輯、修辭

第一講：構建前——構圖紙
一、演講中需要構建的三種鏈接
1. 與信息建立連接：成為值得傾聽(tīng)的人
2. 與自己建立連接：品質(zhì)與技巧并重
3. 與聽(tīng)眾建立連接：打贏(yíng)注意力爭奪戰
二、前導工具：構圖紙
1. 聽(tīng)眾角色定位
2. 聽(tīng)眾無(wú)感內容/關(guān)切內容/已知內容
3. 必要表達信息/營(yíng)造情緒氛圍/觸發(fā)行動(dòng)目標
4. 明確聽(tīng)眾受益
5. 確定演講主題
課堂演練：完成自己的構圖紙，確定演講主題

第二講：構建中——話(huà)圖紙
一、銀瓶乍裂：震撼力開(kāi)場(chǎng)
1. 提煉主題
1）主張類(lèi)：激發(fā)行動(dòng)
2）情懷類(lèi)：引發(fā)共鳴
課堂演練：學(xué)員根據要求完成話(huà)圖紙，講師進(jìn)行點(diǎn)評和指導
2. 激發(fā)聽(tīng)眾興趣
1）斷言：用一句話(huà)吸引聽(tīng)眾
2）共情：拉近與聽(tīng)眾的關(guān)系并取得認同
3）順承：順勢而為，承上啟下
4）道具：看得見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)更震撼
視頻播放：《告別容貌焦慮》
課堂練習：學(xué)員任選一種開(kāi)場(chǎng)方式進(jìn)行設計，并提煉出符合要求的演講主題
二、擲地有聲：情節化展開(kāi)
1. 左腦講理——提升內容的邏輯性
1）時(shí)間：最常用的結構，幾乎可以用于所有話(huà)題
2）層進(jìn)：遞進(jìn)或因果，一個(gè)事件引發(fā)另一事件
3）列舉：并列關(guān)系，通常用于互相獨立的事件
4）變焦：范圍或層次，改變視野
5）折中：描述極端觀(guān)點(diǎn)，轉向中間立場(chǎng)
6）說(shuō)服：演講的本質(zhì)是說(shuō)服聽(tīng)總接受你的觀(guān)點(diǎn)
2. 右腦煽情——提高論據的沖擊力
1）故事生動(dòng)化——畫(huà)面通五覺(jué)
2）數據可視化——利用人眼的感知能力
3）描述細節化——增加可信度
4）修辭情感化——用修辭強化情感
視頻播放：《中國合伙人》陳東青演講，感受修辭的魅力
課堂演練：學(xué)員現場(chǎng)搭建分論點(diǎn)間的邏輯結構并設計內部的展開(kāi)動(dòng)作，講師點(diǎn)評和指導
三、一錘定音：承諾式收尾
1. 總結概括
1）總結句式：IF-THEN
2）讓總結變成填空題：如果…那么… 只要…就能…
2. 點(diǎn)睛升華
1）故事——可承前也可啟后
2）箴言——送給聽(tīng)眾的第二份禮物
3）展望——使聽(tīng)眾精神為之一振
4）號召——讓影響落在實(shí)處
視頻播放：《性本善》——箴言式結尾
視頻播放：《I have a dream》——展望升華式結尾
視頻播放：《別給人生留遺憾》——行動(dòng)號召式結尾
課堂演練：學(xué)員現場(chǎng)設計收尾，講師點(diǎn)評和指導

第三講：呈現
一、呈現前——心態(tài)準備
1. 緊張的普遍成因：臨場(chǎng)緊張/持續緊張/病理緊張
2. 克服臨場(chǎng)緊張：做好四項準備
二、呈現中
1. 聲音修飾
1）咬字：培養張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)的習慣
2）語(yǔ)速：控制與變化練習
3）語(yǔ)調：力量與情感的表現
2. 肢體調整
1）移動(dòng)：互動(dòng)式與轉換式
2）目光：注目、交流與巡視
3）手勢：一般、強調與打開(kāi)
課堂練習：學(xué)員現場(chǎng)設計展示自我介紹，講師點(diǎn)評和指導
視頻播放：董仲蠡超級演說(shuō)家自我介紹
結果檢驗：學(xué)員臺前演練，錄制視頻，回放點(diǎn)評
課程總結回顧 

10年企業(yè)培訓經(jīng)驗
中國人民大學(xué)金融學(xué)碩士
東尼·博贊思維導圖國際認證管理師
ACI注冊國際職業(yè)培訓師/職業(yè)生涯規劃師
曾任：滴滴公司（上市） | 組織人才發(fā)展專(zhuān)家
曾任：國林控股有限公司 | 培訓總監/商學(xué)院院長(cháng)
擅長(cháng)領(lǐng)域：創(chuàng )新思維、思維技術(shù)應用、結構化思維、職場(chǎng)工具落地、問(wèn)題分析與解決……
※ 實(shí)戰性授課經(jīng)驗轉化：曾為中國移動(dòng)、工商銀行、建設銀行、國家電網(wǎng)、中國建材、友邦人壽、獵聘、前程無(wú)憂(yōu)、吉林大學(xué)等知名企業(yè)和高校進(jìn)行咨詢(xún)與培訓，共累計授課1000+場(chǎng)，授課及輔導學(xué)員近30000人；其中《結構化思維》《思維導圖七星大法》等課程授課450+場(chǎng)；
※ 專(zhuān)業(yè)性思維落地輸出：積累大量編寫(xiě)教材、搭建體系以及思維導圖構建經(jīng)驗，為企業(yè)提供思維創(chuàng )新類(lèi)課程140+門(mén)、提供案例方法論300+套、賦能學(xué)員5000+人；
※ 即時(shí)性課堂深度賦能：擁有極強的邏輯思維能力，課堂落地性、實(shí)效性超高，且能夠通過(guò)教練式輔導帶動(dòng)學(xué)員實(shí)時(shí)輸出，在結束一門(mén)課程、一個(gè)項目后同步構建思維導圖并迅速產(chǎn)出新體系，學(xué)員評價(jià)：“劉老師的課讓我獲得了迅速轉化、輸出的能力，隨學(xué)隨用！”
實(shí)戰經(jīng)驗：
劉思華老師潛心研究思維技術(shù)方向，深耕于企業(yè)人才培養發(fā)展與問(wèn)題解決領(lǐng)域，憑借其人才培養理念和教學(xué)經(jīng)驗，運用多項思維創(chuàng )新技術(shù)與工具、方法論幫助企業(yè)提升工作效率和加強創(chuàng )新思維訓練，同時(shí)幫助組織梳理復雜的工作流程，提煉解決問(wèn)題的模型，融會(huì )貫通、精準應變，堅持以創(chuàng )新思維方法論實(shí)地、實(shí)效破解企業(yè)各項難題。
——任職滴滴組織人才發(fā)展專(zhuān)家，為企業(yè)做職級序列標準迭代并持續落地應用；搭建核心人才發(fā)展梯隊和學(xué)歷平臺，賦能平臺高效創(chuàng )新發(fā)展，提升平臺安全性。
01-系統分析助力安全提升-基于安全性提升標準，為企業(yè)推動(dòng)風(fēng)險管理問(wèn)題解決訓練項目，利用分析思維分級完成網(wǎng)約車(chē)和兩輪車(chē)的組織診斷，提升了整體出行安全效率；
02-結構化助力高效溝通-綜合運用《結構化思維》課程，賦能企業(yè)200+安全人建立嚴謹的結構性思維習慣，系統清晰的表達了關(guān)鍵節點(diǎn)工作思路，實(shí)現職場(chǎng)中的高效溝通，助力創(chuàng )新、協(xié)作和提效，最終達成年度匯報通過(guò)率提升30%；
03-創(chuàng )新思維助力效能提升-積極推動(dòng)企業(yè)員工思維訓練項目，開(kāi)展《問(wèn)題分析與解決》《創(chuàng )新思維訓練與方法》課程為基礎的年度戰略工作坊以及業(yè)務(wù)線(xiàn)安全問(wèn)題解決工作坊，幫助員工提升思維高度和掌握創(chuàng )新思維方法論，提升問(wèn)題解決效率和提升職場(chǎng)效能，并落地輸出年度安全問(wèn)題解決方案且順利實(shí)施；
——任職國林興業(yè)商學(xué)院院長(cháng)，為企業(yè)搭建思維創(chuàng )新培訓體系，高效賦能人才，為業(yè)務(wù)團隊提供實(shí)戰工具，助力業(yè)務(wù)團隊分層級、分類(lèi)型、分區域解決各項難題，助力業(yè)績(jì)提升。
01-邏輯思維助力人才培養-為企業(yè)提供思維體系搭建，傳授豐富的思維工具運用及邏輯溝通方法，從0-1搭建培訓體系，實(shí)現新人留存率提升27%，組織戰斗力年均提升35%，培養五星講師40+人；開(kāi)展【榮耀表達——金講堂項目】幫助業(yè)務(wù)伙伴掌握結構化表達能力，賦能2000+優(yōu)秀業(yè)務(wù)伙伴，實(shí)現70%高潛順利晉升；
02-問(wèn)題分析助力業(yè)績(jì)提升-開(kāi)展【問(wèn)題分析與解決工作坊】，賦能業(yè)績(jì)后進(jìn)團隊掌握問(wèn)題分析解決能力及優(yōu)化思維方式，落地輸出全流程績(jì)效改進(jìn)方案，實(shí)現業(yè)績(jì)后10名城市業(yè)績(jì)連續3個(gè)月平均提升150%；實(shí)施《沙漠掘金》《吉塔行星》等沉浸式沙盤(pán)體驗，建立問(wèn)題解決優(yōu)化機制，覆蓋基層管理者150+人，中層管理者90+人和高層管理者30+人，提高員工的群體分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及決策的能力。

主講課程：
《金字塔原理——邏輯思維與高效溝通表達》
《榮耀表達——結構化匯報與演講》
《從邏輯到創(chuàng )新——思維導圖七星大法©》
《日新月異——創(chuàng )新思維訓練與方法》
《結構化思維與表達——思維更清晰，表達更準確》
《問(wèn)題分析與解決——把握關(guān)鍵，系統思考》

• 采購人員溝通與演講

   

  課程背景 你知道哪些素質(zhì)是當前采購人員最欠缺的嗎？你知道演講與溝通能力幾乎成了采購人員提升的最大障礙嗎？如何營(yíng)造和諧的內部溝通渠道和外部溝通環(huán)境？怎樣才能做到有理有節的有效溝通？怎樣提高聆聽(tīng)技能？溝通中的沖突，如何有效處理？本課程將協(xié)助你達到目標——專(zhuān)業(yè)的采購人員如何制作各種采購工具表格，如何沉著(zhù)冷..

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