高維激勵：把發(fā)動(dòng)機裝在員工心里

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理干部、各級一把手

【培訓收益】
掌握有效激勵的技術(shù)，激發(fā)員工內在工作動(dòng)力，發(fā)揮員工自身潛能，提升各級管理者的管理水平，提高工作效率和工作績(jì)效。

第一單元：激勵的原理
 激勵的定義
 為什么激勵
 激勵的理論
 激勵的性質(zhì)
第二單元：激勵的誤區
 激勵獎勵分不清
 錯把制度當激勵
 激勵就是發(fā)獎金
 弄巧成拙變博弈
 重業(yè)務(wù)不重激勵
 一廂情愿搞激勵
第三單元：激勵的原則
 需求是激勵的種子
 公平是激勵的土壤
 賞識是激勵的養分
 需求不同內容不同
 變化菜譜保持常新
 正反結合建立平衡
 欲要勵人先要勵己
第四單元：激勵的方法
 如何找到下屬真正的需求
 如何設計有效的激勵菜譜
 激勵要找準時(shí)機掌控頻率
 形成人人熟悉的激勵規律
 常用激勵技巧和案例解析
第五單元：激勵的風(fēng)險
 建立激勵預警機制
 激勵過(guò)程把握掌控
 激勵效果及時(shí)評價(jià)
 樹(shù)立企業(yè)激勵文化
 激勵風(fēng)險補救措施
第六單元：激勵的改進(jìn)
 因時(shí)而進(jìn)的激勵改進(jìn)
 因人而易的激勵改進(jìn)
 因地制宜的激勵改進(jìn)
 因事而變的激勵改進(jìn)

 

 曾任北京軍區51134部隊新聞報道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫藥集團培訓部經(jīng)理、文化中心主任
 曾任內蒙古運輸公司秘書(shū)、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學(xué)院副院長(cháng)
 國際績(jì)效改進(jìn)協(xié)會(huì )亞太中心（ISPI-AP）創(chuàng )始會(huì )員
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
韓老師是中國第一批職業(yè)培訓師，深耕管理咨詢(xún)、培訓近30年，以實(shí)戰著(zhù)稱(chēng)。
他從退役戰士到企業(yè)高管。他有國企、民企和自我創(chuàng )業(yè)的工作經(jīng)歷，熟悉各類(lèi)企業(yè)、不同人群的特點(diǎn)和心態(tài)。他既是職業(yè)培訓師、還是專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師、又是國際注冊企業(yè)教練，他有全面的解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)方法和路徑。他做過(guò)甲方(企業(yè)HR)，做過(guò)乙方（培訓機構），還做過(guò)丙方（專(zhuān)家老師）從而造就了從不同立場(chǎng)出發(fā)解決問(wèn)題的職業(yè)素質(zhì)。
 連續10年每年內訓授課天數120天+。
 伊利集團競標采購中層管理的六項修煉課程一年采購62場(chǎng)，124天。
 連續受邀為神東煤炭集團中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶(hù)口碑轉介紹，在神華集團由最初服務(wù)1家公司到21家子公司36個(gè)生產(chǎn)單位。
 直接面授培訓學(xué)員100000+
 培訓培養企業(yè)內部講師10000+
 深入培訓、咨詢(xún)企業(yè)1000+
 常年一對一私教企業(yè)老板、高管100+
 開(kāi)發(fā)自有知識產(chǎn)權課程10余門(mén)
20多年來(lái)，韓老師憑著(zhù)他的專(zhuān)業(yè)和付出，他在業(yè)界創(chuàng )出了“客戶(hù)滿(mǎn)意度高、相對性?xún)r(jià)比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽(yù)。
【個(gè)人擅長(cháng)】
專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域：本土化管理創(chuàng )新、人力資源開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售團隊打造，培訓體系建設。
專(zhuān)業(yè)理論：雙頻共振體驗式教學(xué)理論、任務(wù)模型課程開(kāi)發(fā)理論、管訓一體與教化同步理論。組織訓導模式、組織動(dòng)能研究。
學(xué)術(shù)作品：《人才發(fā)展全景觀(guān)》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語(yǔ)言的規律》、《面對培訓審判，誰(shuí)是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨一無(wú)二的原創(chuàng )課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創(chuàng )課程。
獨辟蹊徑的教學(xué)方法：講授式、體驗式、翻轉課堂、學(xué)練結合、案例分析、魚(yú)缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類(lèi)教學(xué)方法融會(huì )貫通，信手拈來(lái)，可以根據企業(yè)實(shí)際和要求，融合各類(lèi)授課方式，只為保證培訓效果。
可定制化的授課風(fēng)格：韓曉賓老師在業(yè)界享有“百變風(fēng)格導師”的美譽(yù)?；蝻L(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑；或嚴肅莊重、理性深刻；或樸實(shí)自然、娓娓道來(lái)；或感性投入、波瀾壯闊。授課風(fēng)格可以因場(chǎng)而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶(hù)所需風(fēng)格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類(lèi)
《LTT講師訓練》
《TTT培訓師訓練》
《CTT訓導師訓練》
《CMT銷(xiāo)講師訓練》
培訓體系建設類(lèi)
《培訓師隊伍建設與管理》
《企業(yè)培訓體系規劃與設計》
管理和創(chuàng )新類(lèi)
《頂層思維：管理創(chuàng )新與管理難題破解》
《有效執行：組織執行力提升實(shí)操》
《高維激勵：把發(fā)動(dòng)機裝在員工心里》
《六項修煉：中層管理技能提升》
《終極競爭：內卷時(shí)代企業(yè)致勝的關(guān)鍵要務(wù)》
《公眾演講：管理者當眾講話(huà)訓練營(yíng)》
《向軍隊學(xué)管理》
創(chuàng )業(yè)就業(yè)和講座類(lèi)
《創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給退役戰士的建議》
《創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應屆大學(xué)生的擇業(yè)建議》