直播教學(xué)授課技巧

【培訓對象】


【培訓收益】
1. 能判別直播和面授課程不同，開(kāi)發(fā)設計直播課程； 2. 能獨立做好直播課程前期準備； 3. 能以標準要求展示講師形象及語(yǔ)言表達； 4. 會(huì )設計直播全程互動(dòng)環(huán)節，保持直播氛圍順暢； 5. 知悉直播運營(yíng)全過(guò)程并配合團隊完成直播授課。

第一講：直播和面授的區別
1. 時(shí)間不同
2. 空間不同
3. 教具不同
4. 課件不同
5. 教學(xué)設計不同
6. 運營(yíng)不同
第二講：直播授課前期準備
一、設備
1. 電腦設備
2. 手機設備
3. 輔助設備
二、環(huán)境
1. 背景準備
2. 安靜的空間
3. 舒適的溫度
4. 明亮事宜的光線(xiàn)
三、網(wǎng)絡(luò )
1. 無(wú)線(xiàn)
2. 5G
四、平臺
1. 平臺推薦
(1) 騰訊會(huì )議
(2) 釘釘會(huì )議
(3) 小鵝通
(4) 保利威
2. 平臺調試
(1) 聲音
(2) 畫(huà)面
(3) 功能
(4) 攝像
五、氛圍
1. 發(fā)放海報
2. 翻轉課堂
3. 資料準備
4. 問(wèn)卷調查

第三講：直播課程精心設計
導入：面授課程改為直播，
一、直播課程設計特點(diǎn)
1. 時(shí)間短
2. 要點(diǎn)少
3. 有干貨
4. 容易記
二、課程設計要點(diǎn)
1. 定學(xué)員
2. 定目標
3. 定課題
4. 定框架
5. 定內容
6. 定時(shí)間
三、直播課程流程設計
1. 引發(fā)興趣
2. 展示新知
3. 鞏固練習
4. 完美收官
四、直播課件的設計
1. 簡(jiǎn)潔
2. 留白

第四講：直播現場(chǎng)精彩演繹
一、直播師風(fēng)格
1. 自然型
2. 嚴謹性
3. 情感性
4. 技巧型
5.幽默型
二、演繹行為塑造
1. 形象要點(diǎn)
(1) 儀容
(2) 表情
2. 動(dòng)作要點(diǎn)
(1) 坐法
(2) 手法
(3) 定法
現場(chǎng)練習，通過(guò)平臺進(jìn)行1分鐘主題展示
(形象要點(diǎn), 動(dòng)作要點(diǎn))
三、語(yǔ)言表達要點(diǎn)
1. 聲法
(1) 語(yǔ)音
(2) 語(yǔ)調
(3) 語(yǔ)速
2. 語(yǔ)法
(1) 輕松語(yǔ)境
(2) 專(zhuān)屬詞句
(3) 開(kāi)關(guān)設計

第五講：教學(xué)互動(dòng)貫穿全程
一、直播互動(dòng)的錯誤理解
二、互動(dòng)作用
三、互動(dòng)設計
1. 暖場(chǎng)互動(dòng)
2. 開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)
3. 賦能互動(dòng)
4. 練習互動(dòng)
5. 總結互動(dòng)
四、互動(dòng)原則
五、平臺互動(dòng)功能

第六講：直播運營(yíng)全面配合
一、重要人員
二、機制設立
1. 積分制度
2. 激勵場(chǎng)景
3. 簽導機制
三、物料總覽
1. 準備物料
2. 收集作業(yè)
四、分工協(xié)作
1. 角色分工
2. 協(xié)作節點(diǎn)
五、風(fēng)險應對
1. 登錄問(wèn)題
2. 網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題
3. 個(gè)人問(wèn)題
4. 效果問(wèn)題
5. 延期問(wèn)題
 

曾任上市集團公司培訓大學(xué)總監
資生堂培訓講師
京潤珍珠全國培訓經(jīng)理
講師資歷
《古賀報聯(lián)商®——職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通策略》授權講師
注冊國際職業(yè)培訓師（CICD/CISCD)
注冊國際課程設計師（CICD/CISCD)
國家一級人力資源管理師
國家一級企業(yè)培訓師
深圳地鐵集團師資庫成員
擅長(cháng)領(lǐng)域：職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通策略、向上管理、工作匯報、跨部門(mén)溝通

培訓經(jīng)驗
20年服務(wù)行業(yè)管理經(jīng)驗，近15年培訓管理工作，前后服務(wù)于資生堂、京潤珍珠、彩生活等大型集
團公司，曾任培訓學(xué)院培訓總監，在培訓學(xué)院運營(yíng)及項目策劃具有豐富經(jīng)驗，在教學(xué)形式的選擇現
代培訓工具的應用、企業(yè)學(xué)習文化的營(yíng)造具有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。
曾舉辦 “勵砂成珠”“ 尋找真珍珠，發(fā)現真美白”“彩之星行動(dòng)”等大型全國巡回培訓項目，以
我在一線(xiàn)”“彩月大講堂”等線(xiàn)上推廣項目。
2019對深圳地鐵集團，8期《報聯(lián)商》課程論訓，一共設計400余人
2019年深圳工行，新員工培訓《報聯(lián)商》培訓160人
2019年寧波鎮海煉化“馬列班”進(jìn)行《報聯(lián)商》多個(gè)班次的輪訓
2020年深圳招商云創(chuàng )《職來(lái)值往-新員工素質(zhì)培養》（8期）反饋評分平均95分
2020年招商信諾（2期）《報聯(lián)商》收到好評及后續多次復購
重慶中冶賽迪集團（3期）《報聯(lián)商》收到好評。

主講課程
《報聯(lián)商-職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通策略》
《職來(lái)值往-新員工素質(zhì)培養與提升》
《向上管理與工作匯報》
《跨部門(mén)溝通策略與技巧》
《TTT-內訓師技術(shù)提升》 

• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 內訓師授課技巧提升

   

  第一單元 成人學(xué)習心理研讀一、成人學(xué)習的障礙1、 學(xué)習的第一個(gè)條件是注意力、好奇心和興趣2、 缺乏邏輯性3、 沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行知識轉換4、 學(xué)員無(wú)法將自己的感性知識上升到理性水平5、 需求知識量多，但是一般很難接受太多知識二、成人學(xué)習心理1、 速成原則的認知心理2、 學(xué)用一致原則的認知心理3、 及時(shí)強化原則的認..

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