授業(yè)解惑八面玲瓏—中級內訓課程開(kāi)發(fā)、設計與呈現技巧

【培訓對象】


【培訓收益】
萃取個(gè)人及組織知識形成標準文件。 將知識開(kāi)發(fā)成標準課程。 能對課程進(jìn)行迭代設計。 掌握登臺授課掌控全局的能力。

 階段一：經(jīng)驗萃取與課件開(kāi)發(fā)

時(shí)間	主題	內容
5’	Lesson #1 開(kāi)場(chǎng)及導入	內容導入、工作坊規則及要求 課程開(kāi)發(fā)中的成人心理學(xué)原則
15’	Lesson #2 課程主題界定	課程主題界定 確定學(xué)員對象
15’	Lesson #3 學(xué)習需求分析	業(yè)務(wù)/績(jì)效/能力 動(dòng)機需求分析
20’	Lesson #4 學(xué)習目標定義	界定學(xué)習目標 布魯姆認知六層級
30’	Lesson #5 內容萃取與開(kāi)發(fā)	學(xué)習要點(diǎn)提煉ABCDE法 5種學(xué)習內容建模模式 構建課程原型圖
30’	Lesson #6 課程開(kāi)發(fā)調整	學(xué)習目標調整 萃取內容及建模調整
5’	Lesson #7 小結	課程內容開(kāi)發(fā)要點(diǎn)回顧 Q & A 開(kāi)發(fā)工作任務(wù)布置

 

時(shí)間	主題	內容
120’	Lesson #8 課程內容開(kāi)發(fā)輔導 方案A	課程內容開(kāi)發(fā)綜合點(diǎn)評 典型課題說(shuō)明 布置課件修改計劃
15’/個(gè) X課題數	Lesson #8 課程內容開(kāi)發(fā)輔導 方案B	課程內容開(kāi)發(fā)綜合點(diǎn)評 課題輔導X課題數 布置課件修改計劃

 

階段二：教學(xué)設計方法

時(shí)間	主題	內容
10’	Lesson #1 開(kāi)場(chǎng)及導入	課程開(kāi)發(fā)要點(diǎn)回顧 內容開(kāi)發(fā)邏輯、結構再梳理
15’	Lesson #2 教學(xué)活動(dòng)設計基礎	成人學(xué)習風(fēng)格 庫伯學(xué)習圈 極簡(jiǎn)四步教學(xué)法 WHY：案例內容價(jià)值說(shuō)明 WHAT：案例內容概要與細節 HOW：案例應用于實(shí)踐 IF WHAT：學(xué)習對接業(yè)務(wù)要點(diǎn)
70’	Lesson #3 教學(xué)活動(dòng)設計	學(xué)習金字塔 讓學(xué)員形成心理圖像的5種方法 講解新知的4種教學(xué)傳遞策略 N種教學(xué)活動(dòng)
20	Lesson #4 課程配套產(chǎn)品開(kāi)發(fā)	教學(xué)大綱設計 講師PPT及手冊設計 （以下為可選擇內容） 學(xué)員手冊設計 學(xué)員實(shí)踐成長(cháng)手冊設計 極簡(jiǎn)案例設計 測評設計
5’	Lesson #5 教學(xué)設計總結	內容回顧 深化開(kāi)發(fā)計劃

 

時(shí)間	主題	內容
120’	Lesson #5 教學(xué)設計輔導 方案A	課程教學(xué)設計綜合點(diǎn)評 典型課題說(shuō)明 布置課件修改計劃
15’/個(gè) X案例數	Lesson #5 教學(xué)設計輔導 方案B	課程教學(xué)設計綜合點(diǎn)評 課題輔導X課題數 布置課件修改計劃

 

管理改進(jìn)顧問(wèn)&導師
孟子第75代、武學(xué)世家
組織人才能力發(fā)展專(zhuān)家、心理咨詢(xún)及培訓專(zhuān)家
曾任復星企業(yè)大學(xué) 學(xué)習與人才發(fā)展總監
《我是好講師》大賽總決賽導師、評委
《人力資源管理師》培訓導師
畢業(yè)于華東師范大學(xué) 應用心理學(xué)本科
卡魯索國際情商學(xué)院 顧問(wèn)
萬(wàn)達、世茂、泰禾、中建集團等多家標桿房地產(chǎn)與建筑企業(yè)特聘講師
專(zhuān)業(yè)背景：
懂業(yè)務(wù) 懂人才發(fā)展 懂心理學(xué) 能管理 能咨詢(xún) 能講課
有七年國企工作和管理經(jīng)驗，四年外企管理經(jīng)驗及四年民營(yíng)企業(yè)管理經(jīng)驗及二年創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。所任職的企業(yè)均為知名企業(yè)，業(yè)界翹楚。在作為職業(yè)人期間積累了豐富的多平臺工作經(jīng)驗，善于體察和理解不同背景下組織與個(gè)人的互動(dòng)關(guān)于與場(chǎng)域的力量。
在企業(yè)從事業(yè)務(wù)管理及人才發(fā)展管理的十余年間，具有豐富的管理經(jīng)驗。在任職世界500強企業(yè)大學(xué)期間，主要負責員工學(xué)習與高潛人才發(fā)展工作，所負責的“銅虎項目總培養”、“內訓師建設”、“E-learning應用”等諸多項目為企業(yè)人才發(fā)展工作提供了良好的支撐，并多次獲得業(yè)界大獎。
華東師范大學(xué)心理系科班畢業(yè)，具有扎實(shí)的心理學(xué)功底，后期利用職業(yè)間隙潛心學(xué)習和實(shí)踐心理學(xué)超過(guò)一萬(wàn)小時(shí)，學(xué)貫心理學(xué)各科目及流派，曾帶教過(guò)近2000名心理咨詢(xún)師，為各級政府及企業(yè)提供心理干預及輔導工作，并為知名企業(yè)提供EAP服務(wù)。
所獲獎項：
任職復星地產(chǎn)管理學(xué)院（復地學(xué)院）期間屢獲業(yè)界大獎:
中國最佳企業(yè)大學(xué)獎（2014）
中國企業(yè)大學(xué)百強（2015）
中國人才發(fā)展最佳企業(yè)獎（2015）
中國最佳企業(yè)大學(xué)卓越成就獎（2016）
中國E-learning行業(yè)評選應用創(chuàng )新獎（2014/2015）
中國企業(yè)學(xué)習與人才發(fā)展引擎獎-中國企業(yè)學(xué)習與人才發(fā)展創(chuàng )新獎（2015）
“管理行動(dòng)獎”優(yōu)秀獎（第九屆）
中國人力資源最佳實(shí)踐案例獎-人才培養最佳實(shí)踐獎（2016）
復地學(xué)院“虎”系列人才發(fā)展項目實(shí)際負責人：
金虎班 總裁接班人培訓項目
銀虎斑 區域、城市總培養項目
銅虎班 項目總培養項目 

• 數據分析與圖示化呈現技巧

   

  課程背景據統計，我們日常工作中，通過(guò)視覺(jué)獲取的信息超過(guò)70%，所以如何將數據圖示化、視覺(jué)化，如果讓老板、領(lǐng)導或者客戶(hù)、消費者在短時(shí)間內迅速get到你想表達的信息在當今信息化時(shí)代顯得尤為重要?；谏虅?wù)應用需要，Office高效辦公專(zhuān)家李憲磊老師以多年的企業(yè)實(shí)戰工作經(jīng)驗和企業(yè)實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出《數據分析與圖示化呈現技巧》課程。本課程結合日常的數據信..

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• 專(zhuān)業(yè)演講與呈現技巧

   

  第一單元 演講者的角色認知與理論基礎 導言：演講者必須理解的三個(gè)法則 演講基本功-341法則：如何上臺做自我介紹 破冰練習：學(xué)員3分鐘自我介紹 小組討論：判斷正誤--對演講的四點(diǎn)共識 為什么要學(xué)習演講---收益點(diǎn)？ 演講者的三個(gè)角色定位..

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• 商務(wù)演示與呈現技巧

   

  導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開(kāi)發(fā)大腦智能：打開(kāi)智慧的魔盒左右智能開(kāi)發(fā)：邏輯思維—意識腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦右腦智能開(kāi)發(fā)：形象思維—創(chuàng )造腦、音樂(lè )腦、藝術(shù)腦3、思維導圖的魔力：思維無(wú)邊、自由無(wú)限什么是思維導圖為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導圖：手繪圖、imi..

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• 商務(wù)演講與呈現技巧

   

  第一單元 演講與商務(wù)溝通• 演講與商務(wù)溝通的內涵• 當眾演講的重要性 • 商務(wù)溝通與一般演講的區別 • 主題的組織與設計 • 主題的講解模式 第二單元 個(gè)人演講基本能力的提升 • 最佳身體語(yǔ)言的技巧：巧妙運用眼神的技巧、靈活運用手勢的技巧、儀表神態(tài)、目光、站姿、移..

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• 培訓師的55把飛刀---TTT完美呈現技巧

   

  你在培訓工作中遇到過(guò)下面的困惑嗎？ <br />-學(xué)員沒(méi)有興趣、培訓現場(chǎng)效果平平 <br />-或者上課時(shí)熱火朝天、下課后依然如故 <br />-PPT不夠吸引眼球，難以給培訓加分 <br />-不知道如何提升學(xué)員記憶和使用培訓知識的心理學(xué)原理 <br />-在眾人面前感到緊..

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