點(diǎn)燃心火——員工心理需求與有效激勵

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理人員，部門(mén)總監、經(jīng)理、主管。

【培訓收益】
1.理解新生代員工的心理需求與人格特征，改善管理者的心態(tài)； 2.提高溝通水平與技巧，創(chuàng )建良好溝通氛圍，提高團隊管理效率； 3.提升學(xué)員的領(lǐng)導力，學(xué)習如何激勵下屬工作熱情與主動(dòng)性，掌握如何正確授權，讓管理變得更輕松、高效； 4.如何通過(guò)非薪酬激勵的技巧，激發(fā)下屬積極性、主動(dòng)性，減少管理成本，提升管理效益；

第一單元 角色認知：好領(lǐng)導是激勵專(zhuān)家
員工激勵的典型誤區
1、激勵規則隨意，領(lǐng)導說(shuō)話(huà)不算數；
2、激勵需求偏差，缺乏同理心；
3、激勵平均主義，你好我好大家好；
4、激勵不及時(shí)，頻次太少；
5、激勵逆向：?jiǎn)T工做了好事，卻被主管責備。
成為卓越經(jīng)理人----團隊管理者的核心角色定位
經(jīng)理人激活團隊的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
【點(diǎn)燃夢(mèng)想】，給部屬描繪發(fā)展愿景
【立即反饋】，時(shí)刻讓員工保持好狀態(tài)
【雌雄同體】，善用臉色，恩威并施
專(zhuān)題分享：新員工融入團隊
針對新進(jìn)員工，部門(mén)主管如何在試用期做好入職引導與考察輔導，讓其迅速融入團隊？

第二單元 心理解碼：?jiǎn)T工心理需求與應對策略
激勵人心的底層邏輯公式
激勵效果=目標實(shí)現可能性 X 個(gè)人需求渴望度
如何理解【目標實(shí)現可能性】----籃框理論與271法則
激勵動(dòng)機：有效激勵，先要分析“動(dòng)機”
發(fā)現不同需求，滿(mǎn)足不同需求：需求層次理論
員工心理需求的專(zhuān)題討論
如何讓員工擁有持續的好狀態(tài)
情緒：非常不穩定的心理變量
如何補充員工的【情緒資源】
如何激發(fā)新生代成為團隊主力
管理者必須重新認識時(shí)代背景：95后員工管理
物質(zhì)保障充分，精神內心脆弱，敏感易變
生活、工作與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)完全融合
向往自由平等，組織去中心化
渴望立即反饋，規則簡(jiǎn)單的游戲式管理
點(diǎn)燃心火： 激勵新生代員工的絕招---讓新生代做“主角”
如何喚醒不在狀態(tài)的老員工
對策研討：老員工的工作狀態(tài)差的典型因素
個(gè)人職業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸；
薪酬收入與新員工對比不平衡；
默默付出缺乏成就感，沒(méi)有“被關(guān)注、被看見(jiàn)”；
長(cháng)期從事同樣工作的職業(yè)倦??；
家庭負擔+中年危機，生活與工作無(wú)法平衡；
考核制度不規范，屢教不改的老油條；

第三單元 點(diǎn)燃心火：非薪酬激勵的實(shí)務(wù)技巧
成就激勵--工作特性模型，讓員工做擅長(cháng)的事，與工作談戀愛(ài)；
游戲激勵--如何通過(guò)游戲式管理工具提升員工的滿(mǎn)意度；
晉升激勵--如何設計Y型雙軌制職業(yè)通道的關(guān)鍵技巧；
授權激勵—給何給下屬授權任務(wù)的關(guān)鍵步驟解析演練；
考核激勵—考核引導團隊倡導的核心價(jià)值觀(guān)及行為表現；
贊美激勵--表?yè)P員工的實(shí)戰技巧，利用直接贊美與間接贊美；
團建激勵—提升團隊凝聚力，融洽團隊關(guān)系“五個(gè)一”工程；

課程總結與回顧
學(xué)員互動(dòng)答疑、交流 

丁堅老師曾在大型國企及外資制造業(yè)擔任中高階主管，在人力資源管理、企業(yè)戰略規劃、集團管理模式設計、業(yè)務(wù)流程重組、企事業(yè)單位改制重組以及政府課題研究等方面主持了數十個(gè)咨詢(xún)項目。丁堅老師非常了解國內企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的競爭環(huán)境，精通運用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的策略及實(shí)務(wù)，對不同行業(yè)、不同企業(yè)高效組織與人力資源體系、集團化風(fēng)險管控體系的構建及企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期高效開(kāi)展組織變革與人力資源工作的難點(diǎn)、瓶頸等有系統的研究及豐富的經(jīng)驗。

丁堅老師至今已有十五年以上的人力資源管理工作與咨詢(xún)經(jīng)驗；十年以上職業(yè)講師實(shí)戰經(jīng)驗，輔導過(guò)數百家大型企業(yè)集團的培訓、咨詢(xún)和管理變革項目。

 

• 下屬培養與有效激勵

   

  ² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統學(xué)習，提升學(xué)員的輔導能力，從而實(shí)現團隊成員不依賴(lài)上級，可以自主解決問(wèn)題。課程除了讓學(xué)員掌握輔導的方法，還告訴大家如何引導和啟發(fā)下屬，讓團隊能夠舉一反三，深度思考。Ø 讓學(xué)員明白“工作成效=能力..

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• 培育輔導與有效激勵

   

  第一講 培育下屬的基本認知為什么要培育下屬員工衡量?jì)?yōu)秀管理者兩大標準管理者培訓管理中的角色管理者培訓流程中的職責員工培育輔導的三內容第二講 培育輔導的綜合技法員工工作技能掌握的四層次在崗技能輔導(OJT) 五步法..

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• 有效激勵與凝聚力塑造

   

  引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團說(shuō)起，到調查顯示：團隊中大部分人沒(méi)有高效工作。一、 角色認知：不當消防隊員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認知：管理者到底該干些什么？3. 管理定位：管理者的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯在哪？5. 軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導；..

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• 如何有效激勵員工

   

  人才為企業(yè)最重要資產(chǎn)之一，企業(yè)各項業(yè)務(wù)推動(dòng)均必需要有人去進(jìn)行，然而因為人是情緒的動(dòng)物，常常因為各種情緒而影響其外在表現。故能了解員工的心理狀態(tài)并給予適當、適時(shí)的激勵，使員工保持高昂的工作情緒，乃成為各級主管的當務(wù)之急。幫助您迅速熟悉并了解員工激勵機制的特點(diǎn)，明晰員工激勵的各種原則，使您獲得員工激勵的多方面的實(shí)戰技巧。通過(guò)建立高效的員工激勵機制，您將卓..

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• 有效激勵與管理溝通技巧

   

  第一部分：有效激勵一、人的行為模式1、人的需要和動(dòng)機2、影響我們動(dòng)機的因素3、為什么員工不做他們應該做的事情？二、激勵1、什么是激勵？2、激勵的作用3、內在激勵和外在激勵三、人性假設1、X理論2、Y理論3、Z理論四、激勵理論1、馬斯洛需要層次論2、雙因素論 3、亞當斯公平論4..

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• 高效激勵

   

  高效激勵課程大綱 <br />前言 <br />什么是激勵? <br />激勵原理、激勵體系、激勵形式、激勵的原則等 <br />企業(yè)文化 <br />企業(yè)文化 <br />企業(yè)文化與企業(yè)形象 <br />企業(yè)文化建設 <br />..

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