從0到1-變形記

【培訓對象】
新員工

【培訓收益】
合理認知職場(chǎng)角色，了解職場(chǎng)規則及職業(yè)地圖； 幫助員工調試職場(chǎng)心態(tài)，明確職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系； 培養積極的職場(chǎng)心態(tài)，主動(dòng)積極做事，提高執行力；

 ETP金牌員工的成長(cháng)計劃介紹
備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人成長(cháng)計劃
從0到1變形，變的是什么？不變的是什么？
一、自我管理- 角色認知
案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系
1.討論：什么是職業(yè)？
2.討論：什么是職場(chǎng)？
3.視頻學(xué)習：我們長(cháng)大了
4.金牌員工與傳統員工的三大區別
5.角色認知與轉變
- 討論：作為一名職場(chǎng)人，我有哪些角色？
- 對上的角色
- 平級的角色
- 跨部門(mén)的角色
案例分析：到處“挖坑”的趙巖惠
案例分析：新入職的Tom
案例分析：遲到的劉貝貝
案例分析：海歸來(lái)“打雜”
案例分析：被領(lǐng)導“剝削”的阿海
6.角色轉變帶來(lái)的五大轉變
- 內容：從學(xué)習- 到工作
- 目標：個(gè)人目標- 團隊目標
- 關(guān)系：從同學(xué)- 到同事
- 上下級：從老師- 到老板
- 處事方式：從自我- 到團體
7.團隊中的八類(lèi)人
- 信息者
- 落實(shí)者
- 發(fā)起者
- 批評者...
- 現場(chǎng)測評+解讀
- 城鎮會(huì )議：角色與工作的關(guān)系

二、職業(yè)發(fā)展- 職場(chǎng)心態(tài)
1.常見(jiàn)的四種職場(chǎng)心態(tài)
人生四無(wú)
知足常樂(lè )
人前顯貴
完美人生
2.職業(yè)心態(tài)是職業(yè)發(fā)展的支撐
人生職場(chǎng)三個(gè)圈
常見(jiàn)的三種職場(chǎng)心態(tài)（現場(chǎng)測評）
如何調整三種心態(tài)？
- 職場(chǎng)適應
- 職場(chǎng)焦慮
- 職場(chǎng)失落
職場(chǎng)人應該具備的職場(chǎng)心態(tài)：
- 感恩之心
- 老板之心
- 責任之心
- 空杯之心
3.心理資本對職業(yè)發(fā)展的影響
- 心理資本的由來(lái)
- 心理資本的四個(gè)內容
- 討論：有哪些行為體現了強大的心理資本？
4.職業(yè)素養是資本
- 討論：什么是職業(yè)素養？
- 案例分析：東山再起的史玉柱
5.職業(yè)能力是油門(mén)
職業(yè)能力的三個(gè)層次：知識、技能、才干
- 案例研討：客戶(hù)經(jīng)理的能力
職場(chǎng)競爭力模型- 冰山理論
- 案例研討：你的努力還沒(méi)有到拼才干的地步

以上內容可根據企業(yè)需求，進(jìn)行調整

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓師

國家專(zhuān)項心理健康指導師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規劃師

中國移動(dòng)EAP督導師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)