老師簡(jiǎn)介
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時(shí)間管理
| 時(shí)間管理 課程目標 明確工作方向和工作目標 明確輕重緩急 有條不紊地管理日常工作，又有效推進(jìn)重要事項的完成 有效利用短的時(shí)間 處理常見(jiàn)時(shí)間殺手 將長(cháng)期目標與短期行為結合 參加者 處于緊張工作壓力下，渴望有更多的時(shí)間和更好的方法，能幫助他們輕松地管理工作與自我管理的： · 公司職能部門(mén)的經(jīng)理以及主管 · 各職能部門(mén)的資深員工 課程長(cháng)度 1天（6小時(shí)） 培訓獲益： 通過(guò)這節課程，激發(fā)學(xué)員興趣和學(xué)習愿望，建立有效的時(shí)間管理觀(guān)念，并且使學(xué)員認識時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)是管理自己所做的選擇，而選擇的基礎是理解工作的目的和結果。 · 通過(guò)畫(huà)圖活動(dòng)讓學(xué)員了解自己目前使用時(shí)間的現狀，產(chǎn)生改變的愿望 · 認識時(shí)間管理的本質(zhì)是選擇管理 · 選擇的前提是明確自己的工作結果 · 增強自我負責與自我掌控意識 · 區別效率與成效：樹(shù)立成效觀(guān)念課程內容 單元一：“管理時(shí)間”與時(shí)間管理 學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例分析，理解時(shí)間管理原則極其在企業(yè)中的應用。掌握以原則為中心的時(shí)間管理方法，真正關(guān)注目標與要事。學(xué)習執行時(shí)間管理計劃的方法和技巧，讓有效的計劃真正得到實(shí)施 ·時(shí)間管理，事件管理 ·我們可以選擇事件，主動(dòng)控制時(shí)間 ·明確自己的目標 ·區別效率與成效：樹(shù)立成效觀(guān)念 單元二：優(yōu)先矩陣與輕重緩急管理 通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)員能夠認清自己工作的主要結果，圍繞主要工作結果分析工作的輕重緩急，找到導致忙碌的根源并且制定相應的計劃 · 學(xué)習優(yōu)先矩陣，建立輕重緩急概念 · 理解重要與緊迫的區別，學(xué)會(huì )專(zhuān)注 · 帕雷托原則在時(shí)間管理中的運用：找到工作中的長(cháng)遠性問(wèn)題，識別主要矛盾 · 月計劃與長(cháng)期計劃制定 · 長(cháng)短結合，分解大目標 單元三：重要的時(shí)間管理技巧：日常任務(wù)管理 通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)員能夠掌握實(shí)用的時(shí)間管理技巧，建立和運用有效的時(shí)間管理工具高效管理日常工作、避免遺忘、在日常工作的縫隙中推進(jìn)重要的工作、管理事件、管理授權、管理文件系統。 · 分析阻礙成效提高的十大障礙及相應對策 · 尋找壓力的來(lái)源，找到減少大腦壓力的方法 · 建立一套有效的自我管理的實(shí)用工具 · 在日程管理中處理長(cháng)遠性任務(wù)和日常任務(wù)之間的平衡 · 利用時(shí)間管理系統對溝通進(jìn)行管理 · 管理授權的任務(wù)和有效跟進(jìn) · 把文件管理與任務(wù)管理相結合，清理電腦文檔系統和桌面文檔 單元四：重要的時(shí)間管理技巧：長(cháng)遠性任務(wù)管理 教會(huì )學(xué)員在管理日常工作的同時(shí)管理好需要花費一定時(shí)間而不是當天、一個(gè)人可以完成的項目性工作。通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)員能夠制定項目目標、分解項目、做項目計劃、把項目計劃融入日常計劃。 · 制定月度計劃并且為什么要有比較長(cháng)遠的月度計劃 · 分析月度任務(wù)與每日任務(wù)的差別，以及在時(shí)間管理上的挑戰 · 利用大腦圖把月度項目分解成可以管理的每日活動(dòng) · 利用授權管理時(shí)間，授權的方法 · 目標的特征：何為好目標，如何制定目標 |
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