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PTT職業(yè)培訓師特訓營(yíng)
課程編號：664 課程人氣：1633
課程價(jià)格：￥5800 課程時(shí)長(cháng)：3天
2013.8.23
自由講師、企業(yè)內訓師、咨詢(xún)顧問(wèn)師、HR人員、培訓管理者、演講型領(lǐng)導者
【培訓收益】
3天時(shí)間給企業(yè)節省資源！通過(guò)培訓職業(yè)培訓師成為企業(yè)的造血設備不用高薪外聘講師節省70％的培訓費用！
3天時(shí)間為企業(yè)賺錢(qián)！有了優(yōu)秀的職業(yè)培訓師企業(yè)可以將培訓的想法變?yōu)榭刹僮鞯淖龇ㄟM(jìn)而提升企業(yè)整體績(jì)效。
3天時(shí)間換來(lái)自身素質(zhì)的全面提升增添領(lǐng)導無(wú)限魅力與影響力！
3天時(shí)間獲取更多的人脈資源和事業(yè)良機！
PTT○R課堂也是我們中商國際挑選后備導師人才的平臺您將可以通過(guò)挑戰成為我們專(zhuān)職或者兼職的培訓專(zhuān)家！
0.2 感悟分享
0.3 PTT訓練導圖
0.3.1職業(yè)培訓師之道
0.3.2培訓師的技能素養
0.3.3培訓師專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法
0.3.4現場(chǎng)教學(xué)的掌控
0.3.5 PTT課程設計指南
0.3.6課堂精彩四元素的運用
1.1現代培訓的“三一律”
1.2培訓師的四項職業(yè)使命
1.3培訓師的職業(yè)素質(zhì)模型
1.4演練：1分鐘Mini課程@
2.1克服怯場(chǎng)的5項策略
2.1.1 怯場(chǎng)的表現
2.1.2 克服的策略
2.2課程導入的5種手法
2.2.1導入功能
2.2.2 5種導入方法
2.2.3 開(kāi)場(chǎng)導入的3大禁忌
2.3課程收結5項手法
2.3.1收結功能
2.3.2 5種收結方法
2.3.3 結尾收結的3大禁忌
2.4演練： 1分鐘導入@
2.5課堂必修的4項風(fēng)范
2.5.1服飾——表現你的態(tài)度
2.5.2表情——表現你的情緒
2.5.3身姿——表現你的精神
2.5.4語(yǔ)言——表現你的風(fēng)采
2.6專(zhuān)業(yè)培訓的12種手勢
2.7演練： 綜合演示分組賽@
3.1教學(xué)目的決定教學(xué)方法
3.2說(shuō)明-演示教學(xué)法
3.3探討-案例教學(xué)法
3.4演練：Mini案例分析@
3.5趣味-游戲教學(xué)法
3.6演練：同心順@
3.7實(shí)操教學(xué)法
4.1培訓教學(xué)四沖程
4.1.1具體感知：通過(guò)體驗來(lái)認識
4.1.2思考解析：通過(guò)反思來(lái)認識
4.1.3概念升華：將新知識整合于體系
4.1.4積極實(shí)驗：將新知識運用于實(shí)踐
4.1.5多種復合：介乎于兩種以上類(lèi)型之間
4.2案例：學(xué)員習性解析@
4.2.1感受型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.2.2反思型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.2.3推理型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.2.4踐行型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.3課堂語(yǔ)言因人而變
4.4演練：3分鐘Mini課程@
4.5培訓師四大風(fēng)格選型
4.5.1教士風(fēng)格特征
4.5.2學(xué)院風(fēng)格特征
4.5.3演繹風(fēng)格特征
4.5.4教練風(fēng)格特征
4.5.5風(fēng)格發(fā)展三個(gè)階段
4.6課堂問(wèn)答十項技巧
4.7現場(chǎng)應變六項對策
4.7.1內容錯漏
4.7.2氣氛沉悶
4.7.3課堂混亂
4.7.4學(xué)員質(zhì)疑
4.7.5遭遇挑釁
4.7.6高手出場(chǎng)
4.8精彩點(diǎn)評三項原則
4.8.1針對性原則——準確
4.8.2綜合性原則——全面
4.8.3超越性原則——精辟
4.9演練：2分鐘Mini課程
5.1培訓師的三個(gè)層級
5.1.1初級培訓師79／21
5.1.2中級培訓師46／54
5.1.3高級培訓師28／72
5.2.1課程的名稱(chēng)：培訓內容與對象的交集
5.2.2課程的價(jià)值點(diǎn)：主題的具體化體現
5.2.3課程的內在邏輯：內容的結構化整合
5.2.4課程的表現形式：內容的專(zhuān)業(yè)化呈現
5.3.1文字說(shuō)明
5.3.2表格呈現
5.3.3圖形解析
5.4.1時(shí)間：以時(shí)間順序構筑知識體系
5.4.2對比：以比較關(guān)系構筑知識體系
5.4.3空間：以空間方位構筑知識體系
5.4.4心智：以心智模式構筑知識體系
5.5.1植入期：耳濡目染
5.5.2成長(cháng)期：心領(lǐng)神會(huì )
5.5.3結果期：身體力行
5.5.4再生期：言傳身教
5.6 層級結構：?jiǎn)T工守則
5.7.2記住交淺不可以言深
5.7.3以情為先求通情達理
5.7.5言之成理不自相矛盾
5.7.6從容不迫不緊張急躁
5.8對比結構：企業(yè)家與經(jīng)理人
5.8.1領(lǐng)導情境
5.8.2業(yè)務(wù)重心
5.8.3管理手段
5.8.4素能特征
5.9案例：職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤
PTT○R國際銀章職業(yè)培訓師
中國企業(yè)聯(lián)合會(huì )注冊管理咨詢(xún)顧問(wèn)
實(shí)踐經(jīng)驗：多年來(lái)就職于大型企業(yè)中高層管理崗位積累相當豐富的管理經(jīng)驗；在企業(yè)中高級管理素質(zhì)提升企業(yè)戰略實(shí)施和職業(yè)培訓師培訓方面高老師擁有國際領(lǐng)先的理論基礎和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗。
PTT○R國際銀章職業(yè)培訓師
美國國際訓練協(xié)會(huì )（AITA）理事
實(shí)踐經(jīng)驗：多年來(lái)就職于大型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )高層管理及培訓相關(guān)崗位積累了豐富的管理、培訓實(shí)踐經(jīng)驗；在管理溝通、行政管理、職業(yè)培訓師培訓、客戶(hù)服務(wù)等方面林老師擁有國際領(lǐng)先的理論基礎和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗
教學(xué)特點(diǎn)：善化深奧為生動(dòng)，貼近學(xué)員需求，以能夠指導和啟發(fā)學(xué)員解決實(shí)際工作中的困惑為發(fā)力點(diǎn)；不僅相授多年所學(xué)所悟，且與學(xué)員密切互動(dòng)，在知識傳遞中啟迪智慧，讓學(xué)員在感悟中不斷提升執行能力。
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
駕馭 AI 認知突破內容講解1 、一個(gè)游戲了解 AI 提示詞底層邏輯2 、三輪練習徹底掌握高階提示詞駕馭 AI3 、二十個(gè)企業(yè)應用案例打開(kāi) AI 商業(yè)應用認知動(dòng)手實(shí)操1 、2W1H， BROKE 提示詞實(shí)操練習2 、5 分鐘創(chuàng )作企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)歌曲高效工作流倍增效率內..
人氣：371
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：570
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
8.1產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位、職責范疇、能力勝任模型本章目的：建立正確的產(chǎn)品經(jīng)理基本概念，理解產(chǎn)品經(jīng)理“因誰(shuí)而生”、“存在的意義”、“關(guān)鍵職責與任務(wù)”、“應具備的基本素質(zhì)”。國內企..
人氣：630
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贏(yíng)在績(jì)效-績(jì)效管理實(shí)務(wù)操作特訓營(yíng)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
課堂上能獲取的重點(diǎn)收獲（行動(dòng)計劃的基礎）第一單元：績(jì)效管理底層思維建立1.績(jì)效管理的本質(zhì)2.績(jì)效=能力×意愿×環(huán)境3.績(jì)效情景管理4.工具1：綠燈行動(dòng)計劃5.案例1：C的績(jì)效管理模式6.工具2：績(jì)效管理8大步驟7.績(jì)效管理直線(xiàn)經(jīng)理與HRD的..
人氣：618
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創(chuàng )造新標桿—標桿企業(yè)特訓營(yíng)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 浙江-杭州
第一天：基本面--贏(yíng)得戰爭08:30-09:00 阿里特色破冰-團隊秀：隊名-隊長(cháng)-隊呼-隊姿9:00-12:00 主題分享：組織建設與制度建設課題1：組織建設 組織建設與組織活力 人員選拔與人才培養課題2：制度建設 ..
人氣：801
