創(chuàng )一流企業(yè)大學(xué)建設實(shí)戰輔導班

創(chuàng )一流企業(yè)大學(xué)建設實(shí)戰輔導班

——打造價(jià)值創(chuàng )造型企業(yè)大學(xué)

1、無(wú)法有效管控學(xué)習質(zhì)量？

2、核心人才成才周期長(cháng)？

3、各部門(mén)的學(xué)習難以起到助推業(yè)務(wù)的作用？

4、培訓沒(méi)法協(xié)同戰略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jì)效、文化化育？

5、不能把控關(guān)鍵環(huán)節有序推進(jìn)培訓管理能力升級？

一流企業(yè)大學(xué)是企業(yè)的重要價(jià)值創(chuàng )造單位，其不僅是企業(yè)發(fā)展的助推器，還是企業(yè)績(jì)效的促進(jìn)器、構建競爭優(yōu)勢的變革推進(jìn)者、企業(yè)文化的化育者、人才優(yōu)勢的締造者。構建一流企業(yè)大學(xué)，能減少資源浪費，少走彎路，事半功倍；構建一流企業(yè)大學(xué)，能夠快速提升企業(yè)競爭力；構建一流企業(yè)大學(xué)，能夠放大企業(yè)品牌形象。

企業(yè)大學(xué)專(zhuān)家楊天河老師，在十多年管理咨詢(xún)實(shí)踐的基礎上，以打造標準的心態(tài)不斷梳理、提煉、創(chuàng )造和驗證，首創(chuàng )基于價(jià)值創(chuàng )造的企業(yè)大學(xué)理論體系，能夠以企業(yè)大學(xué)為載體、以標桿管理為抓手、以全面降本增效為主線(xiàn)、以對標挖潛為手段、以人機協(xié)同建設績(jì)效倍增的組織能力為目標，統籌挖潛，快速、大步、持續提升組織績(jì)效和競爭力。

學(xué)習方案設計與轉化（一年內全面落地打造價(jià)值創(chuàng )造型培訓部門(mén)/企業(yè)大學(xué)）：

培訓賦能：

1、掌握通過(guò)行動(dòng)學(xué)習有效協(xié)同戰略的模式及具體技巧；

2、掌握通過(guò)學(xué)習型團隊運用有效助推業(yè)務(wù)的模式及具體技巧；

3、通過(guò)策劃與運營(yíng)促進(jìn)績(jì)效的學(xué)習項目，促進(jìn)企業(yè)績(jì)效和競爭力大幅提升；

4、掌握圍繞企業(yè)文化設計系統學(xué)習項目進(jìn)而打造企業(yè)人的技巧；

5、掌握關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)的技巧，構建出人才輩出高效機制，讓員工在自主測評、自主學(xué)習、自主實(shí)踐、自主晉級中快速成長(cháng)，大幅縮短關(guān)鍵人才成才周期；

6、掌握構建高效培訓管理體系的技巧，構建立體高效的學(xué)習模式與靈活多樣的學(xué)習方式，重點(diǎn)掌握通過(guò)學(xué)習閉環(huán)構建有效轉化學(xué)習效果，同時(shí)掌握通過(guò)學(xué)習力建設，提升組織學(xué)習氛圍與能力；

7、掌握年度培訓規劃與運作的技巧，以有限的培訓經(jīng)費，創(chuàng )造最大的培訓價(jià)值。

培訓對象：企業(yè)大學(xué)、培訓中心、培訓部門(mén)的主管領(lǐng)導、具體負責人及業(yè)務(wù)骨干

培訓形式：授課＋案例分享+視頻+游戲

培訓講師：企業(yè)大學(xué)校長(cháng)教練 全面領(lǐng)導力專(zhuān)家楊天河老師

培訓時(shí)間及地點(diǎn)： 2天1夜，統一安排在廣州

總第7期：3.11-12  總第9期：5.20-21   總第11期：7.8-9

總第13期：9.9-10   總第15期：11.18-19

課程大綱：

一、企業(yè)大學(xué)戰略規劃

1、企業(yè)大學(xué)建設常見(jiàn)問(wèn)題

1.1企業(yè)大學(xué)建設常見(jiàn)誤區

1.2企業(yè)培訓的目標是什么

1.3您認可哪種培訓模式

1.4如何有效統籌學(xué)習并管控學(xué)習質(zhì)量

2、培訓如何促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

2.1培訓如何協(xié)同戰略

2.2培訓如何助推業(yè)務(wù)

2.3培訓如何促進(jìn)績(jì)效

2.4培訓如何文化化育

2.5如何通過(guò)培訓開(kāi)發(fā)建立人才競爭優(yōu)勢

總結：企業(yè)大學(xué)可以起到的作用

3、企業(yè)大學(xué)的本質(zhì)及運作機理

4、企業(yè)大學(xué)戰略定位實(shí)務(wù)

4.1企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)定位

4.2企業(yè)大學(xué)功能定位

4.3企業(yè)大學(xué)綜合管理定位

5、企業(yè)大學(xué)發(fā)展的最優(yōu)路徑

6、企業(yè)大學(xué)組織架構與運作模式

研討：企業(yè)大學(xué)的戰略規劃

二、培訓管理體系構建與運作

1、培訓管理體系構建

1.1培訓動(dòng)力系統及整合

1.2培訓核心系統及運作

1.3培訓協(xié)同系統及打通

2、學(xué)習統籌管理

討論：如何有效統籌學(xué)習提升學(xué)習效果

2.1 如何構建立體高效的學(xué)習運作模式

2.2如何構建與運作靈活多樣的學(xué)習方式

2.3如何建設促進(jìn)效果的閉環(huán)學(xué)習轉化系統

2.4如何構建促進(jìn)學(xué)習積極性并實(shí)現人才評價(jià)的成績(jì)管理系統

2.5學(xué)習力系統建設方法

3、助推業(yè)務(wù)的學(xué)習型團隊及建設技巧

3.1看電影討論學(xué)習型團隊的主要特征

3.2從某業(yè)務(wù)團隊的系統提升看學(xué)習型團隊運作技巧

3.3如何有效推進(jìn)學(xué)習型團隊實(shí)現自主運作

討論：哪些部門(mén)/崗位應重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)習型組織建設

4、培訓隊伍建設

4.1培訓管理隊伍建設

4.2培訓講師隊伍建設

5、導師制運作技巧

6、培訓課程體系規劃

7、培訓管理制度詳解

三、年度培訓規劃與運作

1、年度培訓效果診斷

1.1培訓體系運作診斷

1.2學(xué)習統籌管理診斷

1.3年度培訓計劃策劃與執行診斷

1.4重點(diǎn)項目運作效果診斷

討論：影響年度培訓效果的因素有哪些

2、年度培訓需求分析

2.1戰略分析

2.2組織需求分析

2.3部門(mén)需求分析

2.4員工需求分析

2.5階段工作重點(diǎn)分析

3、年度培訓計劃制定

3.1年度培訓主題及口號

3.2培訓管理計劃設計

3.3年度培訓計劃設計

3.4培訓實(shí)施計劃設計

3.5年度培訓計劃衡量標準

4、重點(diǎn)項目策劃及轉化

4.1協(xié)同戰略的項目策劃與運作

4.2助推業(yè)務(wù)的項目策劃與運作

4.3促進(jìn)績(jì)效的項目策劃與運作

4.4文化化育的項目策劃與運作

4.5重點(diǎn)項目轉化策劃

研討：重點(diǎn)項目策劃

四、關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)

導入：

關(guān)鍵人才發(fā)展的核心理念及實(shí)現路徑    

高潛人才特征及評價(jià)方法                        

─ 高潛人才特征                                      

─ 高潛人才評價(jià)方法                              

1、關(guān)鍵人才能力素質(zhì)模型

1.1崗位職責與價(jià)值創(chuàng )造分析

1.2標桿研究

1.3能力模型設計

1.3.1崗位關(guān)鍵活動(dòng)萃取

1. 3.2能力模型維度分析

1.3.3分級分解能力模型

1.4素質(zhì)模型設計

1.4.1崗位所必須具體的素質(zhì)

1.4.2分級分解素質(zhì)模型

2、關(guān)鍵人才學(xué)習地圖

2.1學(xué)習地圖的作用

2.2分解能力素質(zhì)，繪制學(xué)習地圖

3、關(guān)鍵人才測評方法

2.1測評方案設計的目的

2.2測評方案設計要點(diǎn)

2.3如何提取衡量標準

4、崗位攻略

4.1崗位攻略作用

4.2不同類(lèi)型的崗位攻略

4.3崗位攻略設計方法

4.3.1宏觀(guān)崗位攻略設計

4.3.2中觀(guān)崗位攻略設計

4.3.3微觀(guān)崗位攻略設計

5、學(xué)習任務(wù)包

5.1學(xué)習任務(wù)包的作用

5.2學(xué)習路徑圖的設計

5.3具體任務(wù)包設計

6、自主晉級包

6.1自主晉級包的作用

6.2晉級資格要求設計

6.3即時(shí)晉級要求設計

研討：如何有效開(kāi)發(fā)關(guān)鍵人才

培訓+輔導項目目標：

1、建設具“協(xié)同戰略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jì)效、文化化育”功能的一流企業(yè)大學(xué)，大幅縮短關(guān)鍵人才成才周期，構建人才競爭優(yōu)勢，打造出精氣神與專(zhuān)業(yè)能力俱佳的人才隊伍，實(shí)現人才強企戰略。

1.1通過(guò)診斷戰略執行力設計補短板、突瓶頸、強硬核的行動(dòng)學(xué)習項目，有效協(xié)同企業(yè)戰略；

1.2通過(guò)圍繞各業(yè)務(wù)部門(mén)績(jì)效和競爭力提升設計效果導向、循序推進(jìn)的主題周、主題月活動(dòng)，以學(xué)習型團隊為載體有效助推業(yè)務(wù)的同時(shí)，總結和傳承各項業(yè)務(wù)的最佳實(shí)踐；

1.3通過(guò)圍繞企業(yè)績(jì)效和競爭力提升設計對標挖潛活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)各項指標創(chuàng )一流的過(guò)程中，促進(jìn)企業(yè)績(jì)效提升；

1.4通過(guò)系統化的核心人才開(kāi)發(fā)，縮短關(guān)鍵人才成才周期，建立人才競爭優(yōu)勢；

1.5通過(guò)診斷企業(yè)文化，結合實(shí)際業(yè)務(wù)以主題季、主題月等模式，設計企業(yè)文化學(xué)習與績(jì)效PK項目，文化化育的同時(shí)，挖掘員工的激情以創(chuàng )造更多績(jì)效

2、通過(guò)統籌學(xué)習活動(dòng)有效強化業(yè)務(wù)能力、戰略執行力，并快速大幅提升企業(yè)績(jì)效和競爭力。

3、構建價(jià)值創(chuàng )造型企業(yè)大學(xué)，將傳統的成本中心改造為價(jià)值創(chuàng )造中心。

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  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

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• 創(chuàng )一流培訓管理實(shí)戰特訓班

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• 創(chuàng )一流能效管理實(shí)戰輔導班

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  創(chuàng )一流能效管理實(shí)戰輔導班——提升全員勞動(dòng)生產(chǎn)率能效管理是以能力與績(jì)效提升為目標的管理方式，包含組織能力開(kāi)發(fā)、個(gè)人能力開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理、績(jì)效促進(jìn)四大方面，充分體現效果導向和精益管理的經(jīng)營(yíng)思維。在各自為政的職能式管理模式下，多數企業(yè)難以實(shí)現精益管理，更難通過(guò)協(xié)同..

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• 創(chuàng )一流培訓管理年終實(shí)務(wù)訓練

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  創(chuàng )一流培訓管理年終實(shí)戰訓練課——讓培訓協(xié)助戰略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jì)效、文化化育、孵化人才（質(zhì)量保證，第一節課后不滿(mǎn)意全額退費）1、無(wú)法有效管控學(xué)習質(zhì)量？2、核心人才成才周期長(cháng)？3、各部門(mén)的學(xué)習難以起到助推業(yè)務(wù)的作用？4、培..

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• 創(chuàng )一流企業(yè)大學(xué)建設高級研修班

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  創(chuàng )一流企業(yè)大學(xué)建設實(shí)務(wù)——打造價(jià)值創(chuàng )造型企業(yè)大學(xué)一流企業(yè)大學(xué)是企業(yè)的重要價(jià)值創(chuàng )造單位，其不僅是企業(yè)發(fā)展的助推器，還是企業(yè)績(jì)效的促進(jìn)器、構建競爭優(yōu)勢的變革推進(jìn)者、企業(yè)文化的化育者、人才優(yōu)勢的締造者。構建一流企業(yè)大學(xué)，能減少資源浪費，少走彎路，事半功倍；構建一..

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