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魅力領(lǐng)導之成為系統領(lǐng)導者
課程編號：13477 課程人氣：1508
課程價(jià)格：￥5000 課程時(shí)長(cháng)：2天
2014.6.27
資深經(jīng)理人（5年以上經(jīng)理崗位），30歲以上
【培訓收益】
1、培訓中采用了國際流行的體驗式教學(xué)方式——“沙盤(pán)模擬”，以幫助學(xué)員在短時(shí)間內，通過(guò)情境仿真將學(xué)習到的內容，消化吸收并固化，全程模擬角色扮演，加之沙盤(pán)推演，進(jìn)而體會(huì )領(lǐng)導者的行為特征；
2、借助模擬經(jīng)營(yíng)的成敗分析，突破性的提升高層管理者審時(shí)度勢、理性戰略決策的意識和能力；
3、提升管理視角，立足戰略?xún)?yōu)勢締造，探索企業(yè)長(cháng)期穩定發(fā)展的戰略路徑；
4、運用博弈理論提升企業(yè)盈利能力；
5、掌握處理盈利性與增加現金流之間的平衡關(guān)系的能力。
1、圍繞模擬經(jīng)營(yíng)核心決策組織構建高效管理團隊
2、練習使用團隊建設的方法構筑團隊信任
3、學(xué)習團隊角色的認知，發(fā)揮團隊角色的作用，體驗團隊角色互補的重要性
4、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)決策，體驗高效管理團隊所應該具備的素質(zhì)和條件
5、在團隊建設過(guò)程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響
6、學(xué)習正確評估、采納非共識性建議
二、團隊優(yōu)化與提升
1、通過(guò)模擬團隊協(xié)作，認識團隊的實(shí)質(zhì)
2、在模擬經(jīng)營(yíng)中尋求團隊的效率與效益來(lái)源
3、利用管理團隊的自我調整，破解團隊建設中的困惑
4、體驗溝通對團隊建設的意義
5、學(xué)習跨部門(mén)溝通與協(xié)調，提高周邊績(jì)效，樹(shù)立全局意識
6、基于團隊承諾，制定目標和行動(dòng)計劃，平衡資源，評價(jià)績(jì)效
1、演練每一個(gè)模擬經(jīng)營(yíng)環(huán)節的團隊管理決策，現場(chǎng)運用團隊決策，親身體驗群體決策的優(yōu)勢與劣勢
2、運用群體決策，學(xué)習制定公司各項經(jīng)營(yíng)計劃
3、利用期末總結，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)反思，認清管理團隊存在的問(wèn)題
4、在不斷實(shí)踐和運用中解析團隊決策程序
5、針對模擬計劃的決策失誤，認識群體決策的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
6、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，檢驗、調整團隊經(jīng)營(yíng)決策
四、發(fā)展戰略
1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，練習使用戰略分析工具和方法，評估內部資源與外部環(huán)境，分析與識別市場(chǎng)機會(huì )與威脅
2、制定、實(shí)施模擬企業(yè)的中、長(cháng)期發(fā)展戰略
3、了解適合企業(yè)戰略需要的業(yè)務(wù)組合策略及其分析制定方法
4、學(xué)習企業(yè)核心能力的確立與戰略?xún)?yōu)勢締造策略
5、根據模擬企業(yè)發(fā)展需要，運用穩定、增長(cháng)與收縮戰略五、產(chǎn)品戰略
1、學(xué)習運用產(chǎn)品組合策略和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略規劃產(chǎn)品線(xiàn)，為模擬企業(yè)謀求穩定的利潤來(lái)源提供產(chǎn)品支撐
2、根據產(chǎn)品生命周期的不同階段制定長(cháng)遠性產(chǎn)品梯次戰略
六、競爭戰略
1、進(jìn)行模擬市場(chǎng)細分和定位，制定新市場(chǎng)進(jìn)入戰略
2、練習使用競爭者辨識與分析技術(shù)進(jìn)行競爭集團劃分
3、優(yōu)化復合競爭戰略，策劃戰略進(jìn)攻與防御
4、根據模擬經(jīng)營(yíng)形勢，靈活運用領(lǐng)導者、追隨者、補缺者戰略
5、運用營(yíng)銷(xiāo)組合策略謀求市場(chǎng)競爭優(yōu)勢 七、戰略執行與經(jīng)營(yíng)決策
1、演練每一個(gè)模擬經(jīng)營(yíng)環(huán)節的理性管理決策
2、學(xué)習戰略認同基礎上的經(jīng)營(yíng)目標制定，組織結構調整、戰略方案分解、企業(yè)資源配置、信息溝通渠道建設
3、利用期末總結，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)反思，認清管理者的執行誤區
4、在不斷模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)踐和運用中掌握戰略執行的基本原則
5、總結模擬公司發(fā)生的重大決策問(wèn)題，尋找引發(fā)問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認識感性決策的危害。通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，檢驗、調整經(jīng)營(yíng)決策
6、現場(chǎng)運用團隊決策，親身體驗群體決策的優(yōu)勢與劣勢
長(cháng)期致力于勞動(dòng)爭議、員工關(guān)系、勞動(dòng)合同糾紛等領(lǐng)域內的司法實(shí)務(wù)和理論研究，擅長(cháng)各類(lèi)人事管理制度、協(xié)議的撰寫(xiě)及勞資糾紛處理。
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第⼀模塊：框架思考模型（0.5⼩時(shí)）內圣外王的思維從個(gè)體到個(gè)⼈，從個(gè)⼈到組織的邏輯第⼀模塊：把握內⼼——王陽(yáng)明（2.5⼩時(shí)）內⼼是什么內&#..
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PTL全景式領(lǐng)導力：實(shí)現管理者到領(lǐng)導者的躍升
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開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一講 大勢觀(guān)瀾 —— 全景認知領(lǐng)導力1、VUCA——當今及未來(lái)的時(shí)代特征2、點(diǎn)/線(xiàn)/面/體 —— 認知世界的全景式思維3、全景解讀領(lǐng)導力的底層邏輯4、以“變”加“不變&..
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PTL全景式領(lǐng)導力：實(shí)現管理者到領(lǐng)導者的躍升
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第一講 大勢觀(guān)瀾 —— 全景認知領(lǐng)導力1、VUCA——當今及未來(lái)的時(shí)代特征2、點(diǎn)/線(xiàn)/面/體 —— 認知世界的全景式思維3、全景解讀領(lǐng)導力的底層邏輯4、以“變”加“不變&..
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模范領(lǐng)導力的養成 ——成為卓越領(lǐng)導者的五項修煉
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開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
領(lǐng)導力五項修煉一：以身作則‧受敬佩領(lǐng)導人的特質(zhì)‧價(jià)值觀(guān)厘清與承諾‧價(jià)值觀(guān)分類(lèi)卡‧領(lǐng)導人如何以身作則‧根據價(jià)值觀(guān)來(lái)調整行動(dòng)的范例案例討論：我應該怎么做？領(lǐng)導力五項修煉二：共啟愿景‧ 中國文化與目..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
第一部分:信譽(yù)為基領(lǐng)導與管理的關(guān)系最佳領(lǐng)導實(shí)踐經(jīng)驗分享領(lǐng)導力測評解讀LPI（測評結果）愿意追隨的領(lǐng)導者品質(zhì)信譽(yù)是領(lǐng)導力的基石第二部分:五項習慣行為習慣行為一:以身作則以身作則解讀（言行一致）明確自己的價(jià)值觀(guān)（卡片導入）經(jīng)典案例分析讓行動(dòng)與價(jià)值觀(guān)..
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