讀《毛選》發(fā)現，一個(gè)解決問(wèn)題的萬(wàn)能公式

我們時(shí)常面臨各式各樣的挑戰與困境，令人很心煩意亂，是否存在一種萬(wàn)能公式，能夠幫助我們解決問(wèn)題，直達彼岸？
讀《毛選》，我發(fā)現一把金鑰匙——目標、事實(shí)、根源、方法、復盤(pán)。今天便和大家分享。

一、確定目標：“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這是革命的首要問(wèn)題”
首先需要明確的是：我們的目標是什么？正如教員所言，“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這是革命的首要問(wèn)題。”
在解決問(wèn)題之前，若不先界定清晰的目標與立場(chǎng)，就如同盲人摸象，永遠無(wú)法觸及問(wèn)題的核心。
設想一下，一個(gè)企業(yè)家想要提升公司業(yè)績(jì)，卻連自己企業(yè)的核心競爭力都未明確，盲目跟風(fēng)市場(chǎng)熱點(diǎn)，結果只能是竹籃打水一場(chǎng)空。
反之，若能清晰界定目標——比如成為行業(yè)內的技術(shù)領(lǐng)導者，那么所有的策略與行動(dòng)都將圍繞這一目標展開(kāi)，事半功倍。
實(shí)操建議：面對任何問(wèn)題時(shí)，先靜下心來(lái)，用筆寫(xiě)下你的最終目標。不妨問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：“我想要解決的根本問(wèn)題是什么？”“我的最終期望結果是什么？”
明確目標，是解決問(wèn)題的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

二、澄清事實(shí)：“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”
教員說(shuō)：“調查就像十月懷胎，解決問(wèn)題就像一朝分娩。 你對于某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有調查，就停止你對于某個(gè)問(wèn)題的發(fā)言權。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻。你對那個(gè)問(wèn)題的現實(shí)情況和歷史情況既然沒(méi)有調查，不知底里，對于那個(gè)問(wèn)題的發(fā)言便一定是瞎說(shuō)一頓。”
教員總是身體力行地去調查問(wèn)題，他在寫(xiě)《湖南農民運動(dòng)考察報告》時(shí)，到湖南做了32天的考察工作，足跡遍布5個(gè)縣。而這次調研，也為未來(lái)斗爭的戰略和方向定下了基礎。
調查就是解決問(wèn)題。正如《論持久戰》指出：“坐在指揮部里發(fā)號施令是不行的，必須到現場(chǎng)去，才能掌握第一手材料。”
如今在信息爆炸的時(shí)代，我們往往被各種數據和觀(guān)點(diǎn)所包圍，但真正有價(jià)值的信息卻如同沙海中的金子，需要耐心淘洗。
比如，一個(gè)政府想要改善城市交通擁堵問(wèn)題，首先必須進(jìn)行深入調查：擁堵的時(shí)間段、地點(diǎn)、原因等。如果只是憑直覺(jué)或片面信息就急于出臺政策，很可能會(huì )南轅北轍，加劇問(wèn)題。
實(shí)操建議：遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于下結論或采取行動(dòng)。先進(jìn)行深入的事實(shí)調查，收集第一手資料。利用數據分析、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查等多種手段，確保信息的全面性和準確性。
記住，事實(shí)勝于雄辯，只有基于事實(shí)的判斷，才能站得住腳。

三、尋根溯源：“透過(guò)現象看本質(zhì)”
在抗日戰爭中，教員提出“持久戰”的戰略，這一策略的制定正是基于對矛盾的深刻分析。通過(guò)分析發(fā)現，日本在軍事上占優(yōu)勢，但其資源有限，無(wú)法長(cháng)期支撐戰爭。
中國雖然軍事上處于劣勢，但擁有廣闊的國土和巨大的戰略縱深。通過(guò)持久戰，消耗敵人的有生力量，最終取得勝利。
正如《毛選》中說(shuō)，“我們看事情必須要看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現象只看作入門(mén)的向導，一進(jìn)了門(mén)就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法。”
教員教導我們的“透過(guò)現象看本質(zhì)”，這不僅是哲學(xué)思考的高度，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
以教育領(lǐng)域的“減負”問(wèn)題為例，表面上看是學(xué)生作業(yè)多、考試壓力大，但深入探究，其根源可能在于教育評價(jià)體系單一、教育資源分配不均等深層次問(wèn)題。如果不觸及這些根源，僅僅減少作業(yè)量或降低考試難度，無(wú)異于揚湯止沸，無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。
實(shí)操建議：在分析問(wèn)題時(shí)，不妨多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。每個(gè)“為什么”都是向問(wèn)題本質(zhì)邁進(jìn)的一步。同時(shí)，嘗試從不同角度審視問(wèn)題，比如歷史、文化、經(jīng)濟等多個(gè)維度，往往能發(fā)現被忽視的關(guān)鍵點(diǎn)。
記住，解決問(wèn)題，就是要找到那個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的“牛鼻子”。

四、對癥下藥：“任務(wù)是過(guò)河，沒(méi)有橋或船就不能過(guò)”
明確了目標，掌握了事實(shí)，挖掘了根源，接下來(lái)便是對癥下藥，尋找解決問(wèn)題的方法。
教員說(shuō)：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話(huà)。不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓。”
在企業(yè)管理中，面對團隊效率低下的問(wèn)題，一些領(lǐng)導者可能會(huì )選擇簡(jiǎn)單粗暴的裁員或加壓，但這往往治標不治本。真正有效的方法，可能是優(yōu)化流程、提升團隊凝聚力、引入先進(jìn)的管理工具等。這些方法如同橋梁，幫助團隊跨越效率的鴻溝。
實(shí)操建議：在尋找解決方法時(shí)，要保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于嘗試新事物。不妨借鑒其他領(lǐng)域的成功案例，或者邀請專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)。同時(shí)，也要做好風(fēng)險評估，確保所選方法既有效又可行。
記住，最好的方法往往不是最復雜的，而是最適合當前情境的。

五、復盤(pán)迭代：“我是靠總結經(jīng)驗吃飯的”
問(wèn)題解決了，并不意味著(zhù)一切結束。毛澤東曾說(shuō)：“我是靠總結經(jīng)驗吃飯的。”復盤(pán)，是對整個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程的回顧與總結，是提升個(gè)人與組織能力的關(guān)鍵步驟。
在軍事上，每場(chǎng)戰役結束后，指揮官都會(huì )組織復盤(pán)，分析得失，總結經(jīng)驗教訓。同樣，在個(gè)人成長(cháng)和企業(yè)管理中，復盤(pán)也是不可或缺的一環(huán)。它幫助我們識別成功的原因，避免重蹈覆轍，從而在未來(lái)的挑戰中更加游刃有余。
經(jīng)驗也要不斷迭代，時(shí)代不一樣，環(huán)境不一樣，經(jīng)驗未必總是可行。正如《毛選》中說(shuō)，“我們從事實(shí)際工作的同志，如果誤用了他們的經(jīng)驗，也是要出毛病的。不錯，這樣的人往往經(jīng)驗很多，這是很寶貴的；但是如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿(mǎn)足，那也很危險。”

實(shí)操建議：每次解決問(wèn)題后，都要留出時(shí)間進(jìn)行復盤(pán)?？梢哉匍_(kāi)團隊會(huì )議，邀請相關(guān)人員共同討論；也可以自己靜下心來(lái)，用筆記錄下整個(gè)過(guò)程的得與失。復盤(pán)時(shí)，要坦誠面對自己的不足，勇于承認錯誤，并從中吸取教訓。
記住，復盤(pán)不是秋后算賬，而是為了更好地前行。

寫(xiě)在最后：
《毛選》中的這一萬(wàn)能公式——目標、事實(shí)、根源、方法、復盤(pán)，不僅是我們解決問(wèn)題的指南，更是我們提升自我、超越自我的工具。
它教會(huì )我們如何在混沌中找到方向，在困境中尋找出路，在失敗中汲取力量。