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    量體裁衣——培訓型PPT設計技巧

    課程編號:50366

    課程價(jià)格:¥14000/天

    課程時(shí)長(cháng):1 天

    課程人氣:337

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:職業(yè)素養 

    授課講師:李泉峰

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)內部培訓師、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、管理人員等對PPT設計有真實(shí)需要的人群

    【培訓收益】
    通過(guò)本課程的講授與訓練,學(xué)員在課程結束后能夠: 1、認同培訓型PPT表達性原則及理念; 2、正確說(shuō)出培訓型PPT的主體結構要素及作用; 3、使用定制化模板課件進(jìn)行制定課件的母版替換; 4、使用制定模板課件的版式進(jìn)行PPT頁(yè)面設計; 5、根據不同版面和字數選擇對應的體字和字號; 6、使用三大版式進(jìn)行課件內容的排版; 7、使用“iSlide”選擇符合四大原則的圖片; 8、使用“PPT美化大師”一鍵設置字體及間距 9、按照模板設計培訓型PPT課件的三大頁(yè)面; 10、根據授課邏輯設計匹配的動(dòng)畫(huà)。 從而提高學(xué)員的PPT設計水準,使之能夠在模板的使用下設計出高水平的培訓型PPT,有利于提高企業(yè)整體形象。

    課程暖場(chǎng):紅點(diǎn)投票
    1. 道 — 培訓型PPT設計的原則
    1.1 利于表達
    1.1.1 培訓型PPT的作用
    1.1.2 培訓型PPT的本質(zhì)
    1.2 結構完整
    1.2.1 培訓型PPT的結構
    1.2.2 結構各要素的作用
    1.3 協(xié)調統一
    1.3.1 文字協(xié)調
    1.3.2 圖片協(xié)調
    1.3.3 顏色協(xié)調
    1.3.4 動(dòng)畫(huà)協(xié)調
    2. 法 — 培訓型PPT制作的方法
    2.1 使用模板
    2.1.1 使用模板的三大好處
    2.1.2 使用模板的操作方法
    練習:使用定制模板替換培訓課件的母版
    2.2 選擇版式
    2.2.1 使用版式的三大好處
    2.2.2 使用版式的操作方法
    練習:使用版式新建PPT頁(yè)面
    2.3 編輯內容
    練習:在新建的PPT頁(yè)面上編輯課程內容
    2.4 美化課件
    3. 器 — 培訓型PPT制作的工具
    3.1 定制化模板
    3.1.1 統一的母版
    3.1.2 完整的版式
    3.1.3 便捷的設計
    3.2 iSlide
    3.2.1 iSlide功能介紹
    3.2.2 iSlide操作方法
    3.3 PPT美化大師
    3.3.1 美化大師功能介紹
    3.3.2 美化大師操作方法
    4. 術(shù) — 培訓型PPT美化的技巧
    4.1 咬文嚼字:文字的選擇
    4.1.1 字體設計
    4.1.2 字號選擇
    4.1.3 排版設計
    練習:使用PPT美化大師設置課件字體、字號及排版
    4.2 圖文并茂:圖片的應用
    4.2.1 圖片使用四大原則
    4.2.2 圖片使用四類(lèi)操作
    4.2.3 圖片設計四個(gè)網(wǎng)站
    練習:為PPT指定頁(yè)面插入符合課程理念的圖片
    4.2.4 課件三張大圖設計
    練習:使用課堂所學(xué)步驟設計PPT封面、封底和過(guò)渡頁(yè)
    4.3 和顏悅色:色彩的搭配
    4.3.1 色彩使用四大原則
    4.3.2 色彩設計常用操作
    4.3.3 底版顏色三大原則
    練習:檢查并根據課程要求調整PPT元素的顏色
    4.4 動(dòng)靜相宜:動(dòng)畫(huà)的設計
    4.4.1 課件動(dòng)畫(huà)三大作用
    4.4.2 動(dòng)畫(huà)設計三個(gè)原則
    4.4.3 課件常用兩個(gè)動(dòng)畫(huà)
    4.4.4 動(dòng)畫(huà)設計常用操作
    練習:根據授課計劃,為PPT內容頁(yè)設計動(dòng)畫(huà)
    輔導學(xué)員進(jìn)行課件完善
    學(xué)員課件作品展示及點(diǎn)評
    總結回顧
     

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