引導式培訓技巧

【培訓對象】
中高層管理者、部門(mén)負責人、內訓師

【培訓收益】
在戰爭中學(xué)習戰爭，在游泳池里學(xué)習游泳，在駕駛室里學(xué)習駕駛。培訓中的引導技巧是實(shí)踐性極強的技能，學(xué)習引導式培訓技巧的最好方式，必然是在引導式培訓中學(xué)習引導式培訓技巧，體悟引導式培訓。

第一課 課程大綱及內容安排
09:00
~
09:10 ■課程開(kāi)場(chǎng)（Ice Breaking）
▲用有趣的引導活動(dòng)來(lái)讓大家做課前熱身，引導學(xué)員集中到課程的主題及目標上，進(jìn)入課程的學(xué)習中。
•【引導】CHICKIN（到達與期待）——基于4F工具的引導
•【引導】以圖答問(wèn)——引導參與者參與到課程中來(lái)

09:10
~
12:00

■第一單元：培訓引導有方法
▲引導的本意，是指通過(guò)行為幫人走出困境，或是帶著(zhù)人向某個(gè)目標集體行動(dòng)，通過(guò)行為幫人走出困境。引導者總是在被引導者的前方，可以是行為、動(dòng)作上先進(jìn)，可以是思想上先進(jìn)或技術(shù)上先進(jìn)等等。
聚在同一教室里的人們通常并沒(méi)有真正“在一起”。但是通過(guò)引導，則可能把這些人“聚在一起”。引導（Facilitate）是一門(mén)鼓勵人們積極參與、激發(fā)人們參與感與創(chuàng )意的技巧及方式，是透過(guò)流程引領(lǐng)人們達成共同目標的藝術(shù)。它為群體互動(dòng)過(guò)程提供架構性、步驟化的方法，來(lái)幫助群體在有限的時(shí)間和財力內，達成清晰的共識決定，形成切實(shí)可行的實(shí)施計劃。一場(chǎng)培訓課程的成功如果有引導技巧貫穿于其中，就能增加參訓學(xué)員的參與度。
•【引導&案例】在培訓引導中學(xué)習引導技巧——人腦思維原理&問(wèn)題解決的思維本質(zhì)：144問(wèn)題解決模式©”
•引導的過(guò)程就是帶領(lǐng)與啟發(fā)的過(guò)程：重在思維的引領(lǐng)與啟發(fā)
•引導繼續——144問(wèn)題解決模式©背后：四大種思維模式專(zhuān)家式/框架式/群策群力式/心智突破式
•四大種培訓引導的方式：?jiǎn)?wèn)題引導&團隊思維引導&共創(chuàng )式引導&知識探索引導
•【工具與案例】引導工具之“最小研討單元3153”&引導方法過(guò)程復盤(pán)及方法詳解&探討組織內的問(wèn)題&產(chǎn)生比個(gè)人努力更好的結果
•從最小研討單元到復雜的有層次的引導設計&團隊引導背后的團隊思維過(guò)程設計&引導過(guò)程之發(fā)散與收斂&團隊思維過(guò)程模型
•【案例】利用4F工具進(jìn)行團隊深度會(huì )談與建構
•引導過(guò)程團隊思維的“收”與“放”
•【引導】引導活動(dòng)體驗“RUNNING MAN”& 分析與分享
12:00 午餐、午休

14:00
~
17:00
■第二單元：引導技巧的靈活應用
▲培訓師在引導過(guò)程中，扮演的角色是指引者、領(lǐng)導者、賦能者。在一個(gè)運行良好的培訓場(chǎng)域中，他們發(fā)揮著(zhù)重要作用，能夠保證大家的學(xué)習成果豐富、聚焦目標、包容性強、富有效率。
•【引導&案例】在培訓引導中學(xué)習引導技巧——利用引導工具NEXT回顧與反芻上午的學(xué)習
•工具NEXT的分析與拆解（在行動(dòng)學(xué)習中學(xué)習行動(dòng)學(xué)習）
•引導的金字塔：團隊學(xué)習過(guò)程中的“強引導”與“弱引導“
•引導的最新轉變：選用合適的方法與工具&調適性應用
•分小組引導&引導中的分組（分組后的分組）&適宜人數及流程安排
•【工具】利用最小研討單元3153嘗試解決問(wèn)題&群策群力問(wèn)題分析與解決（在引導中學(xué)習引導技巧）
•團隊思維的背后：不完全歸納法的應用&貢獻有價(jià)值的碎片——利用碎片找規律，利用規律解難題
•敏捷式引導：靈活應變的引導過(guò)程與方法的調適性應用
•只要能增加學(xué)員參與、增加學(xué)習投入度的技巧本質(zhì)上都是引導技巧& 方式：微游戲引導、話(huà)題引導、邏輯引導、注意力引導
•整體的教學(xué)與整體的引導歸納為一個(gè)模式：三個(gè)1模式©
•產(chǎn)出成果：“階段性成果”及“達成階段性共識”都是成果
17:00 當天課程總結
注：課程內容可能會(huì )以當天課程的實(shí)際實(shí)施進(jìn)度而進(jìn)行調整。 

Ø  知名教學(xué)技術(shù)專(zhuān)家，教學(xué)羅盤(pán)©理論創(chuàng  )立者

Ø  曾任人眾人教育集團課程研發(fā)總經(jīng)理

Ø  曾任寓學(xué)于樂(lè )教育研發(fā)院院長(cháng)

Ø  曾服務(wù)汾酒集團商學(xué)院、中國電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、

Ø  北京大學(xué)、長(cháng)江商學(xué)院等知名高校 特聘講師

Ø  出版專(zhuān)著(zhù)《教學(xué)羅盤(pán)：基于建構主義的整合教學(xué)模式》；

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

■在任課程研發(fā)總經(jīng)理期間，自主研發(fā)40余門(mén)課程，培養了集團100位培訓師。

■06年至今，15年來(lái)授課超過(guò)2500天，在教學(xué)設計、課程開(kāi)發(fā)、講師（培訓師）培養、行動(dòng)學(xué)習等方面擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗。

■多年來(lái)系統深入地研究建構主義、體驗學(xué)習、自然學(xué)習法、意義學(xué)習SOI、五星教學(xué)等教學(xué)模式，十多年來(lái)閱讀量超過(guò)1000本著(zhù)作。他深入研究和實(shí)踐教學(xué)理論及技術(shù)，將建構主義與教學(xué)實(shí)踐相結合，推動(dòng)中國教學(xué)技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展——讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)，開(kāi)創(chuàng  )性提出“教學(xué)羅盤(pán)”教學(xué)模式，致力于大面積提升老師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習效率。

【主講課程】

教學(xué)羅盤(pán)系列課程：

《教學(xué)羅盤(pán)©—基于建構主義的整合教學(xué)模式》

《TTT企業(yè)培訓師培訓課程》、《課程呈現技巧》

《精品課程設計與開(kāi)發(fā)》、《互動(dòng)式教學(xué)》、《領(lǐng)導者任老師》、《將行動(dòng)學(xué)習融入工作》

《問(wèn)題分析與解決》、《績(jì)效導向的教練技術(shù)》、《復盤(pán)》、《組織經(jīng)驗萃取》

【學(xué)員評價(jià)】

回歸本質(zhì)，重新定義，打通道術(shù)。王老師結合自己豐富的培訓經(jīng)驗，結合世界級大咖的理論研究成果，給出了很多“易操作、見(jiàn)效快”的技能。

——銷(xiāo)售羅盤(pán)導師，《訓戰結合打造大客戶(hù)銷(xiāo)售鐵軍》作者 魯冰山

王老師根據自己多年、多維度的實(shí)踐和經(jīng)驗積累，加上長(cháng)年的理論研究學(xué)習，形成了一套自己的、有理有據、有圖有真相的教學(xué)操作系統，會(huì )讓許多身在此山中的人豁然開(kāi)朗，也會(huì )讓許多剛剛入行的小白拿到可實(shí)施的工具。

——匯豐行地產(chǎn)投資機構·人力資源管理中心總經(jīng)理 馬波

相信王老師的課程會(huì )給到教育培訓從業(yè)者不一樣的思考和啟發(fā)，減少摸索時(shí)間，讓您快速成為教學(xué)專(zhuān)家。——講師訓練與課程研發(fā)專(zhuān)家 周錦弘

王老師的教學(xué)羅盤(pán)模式簡(jiǎn)單、高效，能夠有效地指導讀者更好地設計和實(shí)施教學(xué)過(guò)程，提高培訓的課堂效果，有效地實(shí)現教學(xué)的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。

——瑞斯康達科技發(fā)展股份有限公司·人力資源部副經(jīng)理 張校民



王志濤老師時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)員從腦科學(xué)的深度來(lái)分析問(wèn)題，讓人不時(shí)會(huì )有一種醍醐灌頂般酣暢淋漓的感覺(jué)。不得不說(shuō)，這種模式就是課堂上的截拳道，每一位讀懂她的教學(xué)者都將駛入名師的快車(chē)道。

——PICC河北省分公司客戶(hù)服務(wù)部副總經(jīng)理 董國紅



學(xué)習不難，能用為難，能用不難，用好為難。王志濤老師提出了“教學(xué)羅盤(pán)”的實(shí)用模型，在每個(gè)環(huán)節給出了很多實(shí)用的案例。這將極大程度降低學(xué)習者的學(xué)習難度、提升學(xué)習者的工作效率！

——湖南培訓師聯(lián)盟副會(huì )長(cháng) 李常菊

王老師的課值得每一位在企業(yè)大學(xué)或TD崗位上摸索實(shí)踐的同學(xué)仔細閱讀，一定會(huì )為你在企業(yè)中落地培訓與業(yè)務(wù)結合的有效性推進(jìn)上加速其發(fā)展進(jìn)程。

——美菜網(wǎng)·云杉大學(xué)校長(cháng) 劉剛