教學(xué)方法與技巧

【培訓對象】
企事業(yè)單位教師、內訓師，講師；各級管理者

【培訓收益】
●運用系統的教學(xué)模式進(jìn)行授課，并根據自己的課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調適性應用教學(xué)模式； ●親身體驗符合認知規律的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”； ●靈活運用課堂教學(xué)的核心技能進(jìn)行授課； ●根據具體目標對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行設計； ●利用四大技能框架快速收集素材設計課堂教學(xué)。

第一天 課程大綱及內容安排
09:00
09:10 ■課程互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)：破冰及初步體驗 Ice Breaking
▲說(shuō)明：用有趣的體驗活動(dòng)來(lái)幫助大家熱身，并讓每個(gè)學(xué)員集中到課程的主題及目標上，進(jìn)入課程的學(xué)習中。

09:10
~
12:00 ■第一單元：如何進(jìn)行科學(xué)而系統的課堂教學(xué)
▲一直以來(lái)，課堂教學(xué)的成功，比拼的是卓越的老師與優(yōu)秀的學(xué)生——是因為老師教的好，學(xué)生天資高朗，洞察力過(guò)人。但其實(shí)，取得大面積穩定可靠的、長(cháng)期的課堂成效是系統設計教學(xué)所導致的。大面積的教學(xué)成功是因為采用了科學(xué)而系統的教學(xué)模式，科學(xué)而系統的教學(xué)模式勝于優(yōu)秀的師資與卓越的學(xué)生。朱熹曾言：“事必有法，然后可成。師舍是則無(wú)以教，弟子舍是則無(wú)以學(xué)。”
•課堂教學(xué)的經(jīng)典三段式結構：導入、展開(kāi)、結束
•【案例】以終為始——如何進(jìn)行有效的導入？
•好的開(kāi)始是成功的一半：新穎有趣的課程導入方法
•如何展開(kāi)：課堂上的3S：Science理性與邏輯；Story想象力與文化，Spirit感覺(jué)與創(chuàng )造性 •【案例】課堂教學(xué)過(guò)程需符合人的認知規律
•學(xué)習公式：學(xué)習=博學(xué)+審問(wèn)+慎思+明辨+篤行
•講好一門(mén)課程的整體性框架：教學(xué)羅盤(pán)
•【案例】教學(xué)，應該是教學(xué)生“學(xué)”
12:00 ~ 午餐、午休

14:00
~
17:30

■第二單元：課堂教學(xué)如何進(jìn)行呈現與展開(kāi)
▲用“三有”衡量一堂課最恰當不過(guò)，即有料、有效、有趣。其中有效是指有好的講課方法，講課是經(jīng)過(guò)精心策劃的。專(zhuān)業(yè)主義下的完整的講授應包括導入、展開(kāi)、結束三部分，其中，“導入”是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，“展開(kāi)”是課堂教學(xué)的核心，“結束”是課堂教學(xué)的終點(diǎn)。高水平的課堂教學(xué)，其內容組織和授課方式一定是講授者精心“策劃”的，有經(jīng)典、有創(chuàng )新；有鋪墊，有高潮；有正兒八經(jīng)，有趣味橫生。有效設計教學(xué)可以讓課堂達到3E性能“Effective，Efficient，Engaging” (by David Merrill)，即學(xué)習效果好、效率高、學(xué)習者參與學(xué)習的熱忱及主動(dòng)性強。
•【案例】學(xué)與教的本質(zhì)：大腦對信息的感知、處理與加工過(guò)程
•講好一門(mén)好課程的前提：老師自己的認知與授課策略
•如何根據大腦的特點(diǎn)有效組織課堂教學(xué)？
•教學(xué)羅盤(pán)©️四大核心教學(xué)技能：議、講、練、評
•【互動(dòng)】老師應如何有效組織課堂上的研討？
•引發(fā)積極參與課堂研討的技巧
17:30 ~ •晚餐、休息

第二天 課程大綱及內容安排
09:00
09:10 ■動(dòng)力活動(dòng)：?jiǎn)拘雅c回顧
▲說(shuō)明：用充滿(mǎn)活力的活動(dòng)來(lái)幫助大家進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)并回顧第一天課程，進(jìn)入今天的課程的學(xué)習中。

09:10
~
12:00 ■第三單元：如何進(jìn)行授課PPT的設計與制作
▲要想做好授課PPT，必須要跳出語(yǔ)言思維的局限，而要采用視覺(jué)化思維！而想做好知識的視覺(jué)化表達，涉及到一些原理、方法和技術(shù)，本課程模塊不同于只強調藝術(shù)表現力的PPT制作方法，而是緊緊圍繞“知識表達效果”這個(gè)核心來(lái)組織和開(kāi)展的，非常適合講師/老師的具體實(shí)際。
•核心：知識如何更加重點(diǎn)突出、層次分明、易于閱讀和理解
•PPT設計與制作的關(guān)鍵：如何進(jìn)行合理的知識視覺(jué)化表達
•對于內容較多、條塊分明的，用“框”字訣和“齊”字訣
•【案例】修改之前與之后的PPT對比
•極為關(guān)鍵的PPT“結構”：視覺(jué)通道與語(yǔ)音通道的雙重考量
•優(yōu)質(zhì)授課PPT設計的“四化”模型：知識可視化；語(yǔ)義情境化；思維結構化；認知情感化
•多元化的語(yǔ)音、語(yǔ)調、肢體語(yǔ)言
12:00 ~ 午餐、午休

14:00
~
17:30
■第四單元：如何專(zhuān)業(yè)主義的“講”
▲高水平的語(yǔ)言講述能夠最大化的激發(fā)聽(tīng)者大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )呈活躍狀態(tài)。認知神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現，講述的語(yǔ)言中所包含的行為動(dòng)作、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)，它們相互作用、互為補充，最終激發(fā)受眾進(jìn)行內在的意義關(guān)聯(lián)、視覺(jué)想象、邏輯推理、演繹思辨，從而豐富了受眾的內在感官，“內在感官”整體地運作，彼些合作無(wú)間，最終形成了聽(tīng)者豐富的內在世界
•講師的講述技能：錘煉有魔力的語(yǔ)言
•應該講什么：深度與高度的結合&講案例與講理論
•應該怎么講：常用的四大經(jīng)典表達結構
•深入到心理學(xué)和腦科學(xué)去理解講授：友善用腦(Brain Friendly)
•走腦更走心的“講”：講授的精心策劃
•課堂實(shí)用互動(dòng)技巧
•【案例】當烈火遇到濕柴——學(xué)員無(wú)動(dòng)于衷怎么辦？
•課堂上的綜合應對技巧
•【翻轉課堂】你會(huì )遇到什么問(wèn)題/你曾遇到什么真實(shí)問(wèn)題？
17:30 •課程大總結
注：課程內容可能會(huì )以當天課程的實(shí)際實(shí)施進(jìn)度而進(jìn)行調整。 

Ø  知名教學(xué)技術(shù)專(zhuān)家，教學(xué)羅盤(pán)©理論創(chuàng  )立者

Ø  曾任人眾人教育集團課程研發(fā)總經(jīng)理

Ø  曾任寓學(xué)于樂(lè )教育研發(fā)院院長(cháng)

Ø  曾服務(wù)汾酒集團商學(xué)院、中國電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、

Ø  北京大學(xué)、長(cháng)江商學(xué)院等知名高校 特聘講師

Ø  出版專(zhuān)著(zhù)《教學(xué)羅盤(pán)：基于建構主義的整合教學(xué)模式》；

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

■在任課程研發(fā)總經(jīng)理期間，自主研發(fā)40余門(mén)課程，培養了集團100位培訓師。

■06年至今，15年來(lái)授課超過(guò)2500天，在教學(xué)設計、課程開(kāi)發(fā)、講師（培訓師）培養、行動(dòng)學(xué)習等方面擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗。

■多年來(lái)系統深入地研究建構主義、體驗學(xué)習、自然學(xué)習法、意義學(xué)習SOI、五星教學(xué)等教學(xué)模式，十多年來(lái)閱讀量超過(guò)1000本著(zhù)作。他深入研究和實(shí)踐教學(xué)理論及技術(shù)，將建構主義與教學(xué)實(shí)踐相結合，推動(dòng)中國教學(xué)技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展——讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)，開(kāi)創(chuàng  )性提出“教學(xué)羅盤(pán)”教學(xué)模式，致力于大面積提升老師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習效率。

【主講課程】

教學(xué)羅盤(pán)系列課程：

《教學(xué)羅盤(pán)©—基于建構主義的整合教學(xué)模式》

《TTT企業(yè)培訓師培訓課程》、《課程呈現技巧》

《精品課程設計與開(kāi)發(fā)》、《互動(dòng)式教學(xué)》、《領(lǐng)導者任老師》、《將行動(dòng)學(xué)習融入工作》

《問(wèn)題分析與解決》、《績(jì)效導向的教練技術(shù)》、《復盤(pán)》、《組織經(jīng)驗萃取》

【學(xué)員評價(jià)】

回歸本質(zhì)，重新定義，打通道術(shù)。王老師結合自己豐富的培訓經(jīng)驗，結合世界級大咖的理論研究成果，給出了很多“易操作、見(jiàn)效快”的技能。

——銷(xiāo)售羅盤(pán)導師，《訓戰結合打造大客戶(hù)銷(xiāo)售鐵軍》作者 魯冰山

王老師根據自己多年、多維度的實(shí)踐和經(jīng)驗積累，加上長(cháng)年的理論研究學(xué)習，形成了一套自己的、有理有據、有圖有真相的教學(xué)操作系統，會(huì )讓許多身在此山中的人豁然開(kāi)朗，也會(huì )讓許多剛剛入行的小白拿到可實(shí)施的工具。

——匯豐行地產(chǎn)投資機構·人力資源管理中心總經(jīng)理 馬波

相信王老師的課程會(huì )給到教育培訓從業(yè)者不一樣的思考和啟發(fā)，減少摸索時(shí)間，讓您快速成為教學(xué)專(zhuān)家。——講師訓練與課程研發(fā)專(zhuān)家 周錦弘

王老師的教學(xué)羅盤(pán)模式簡(jiǎn)單、高效，能夠有效地指導讀者更好地設計和實(shí)施教學(xué)過(guò)程，提高培訓的課堂效果，有效地實(shí)現教學(xué)的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。

——瑞斯康達科技發(fā)展股份有限公司·人力資源部副經(jīng)理 張校民



王志濤老師時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)員從腦科學(xué)的深度來(lái)分析問(wèn)題，讓人不時(shí)會(huì )有一種醍醐灌頂般酣暢淋漓的感覺(jué)。不得不說(shuō)，這種模式就是課堂上的截拳道，每一位讀懂她的教學(xué)者都將駛入名師的快車(chē)道。

——PICC河北省分公司客戶(hù)服務(wù)部副總經(jīng)理 董國紅



學(xué)習不難，能用為難，能用不難，用好為難。王志濤老師提出了“教學(xué)羅盤(pán)”的實(shí)用模型，在每個(gè)環(huán)節給出了很多實(shí)用的案例。這將極大程度降低學(xué)習者的學(xué)習難度、提升學(xué)習者的工作效率！

——湖南培訓師聯(lián)盟副會(huì )長(cháng) 李常菊

王老師的課值得每一位在企業(yè)大學(xué)或TD崗位上摸索實(shí)踐的同學(xué)仔細閱讀，一定會(huì )為你在企業(yè)中落地培訓與業(yè)務(wù)結合的有效性推進(jìn)上加速其發(fā)展進(jìn)程。

——美菜網(wǎng)·云杉大學(xué)校長(cháng) 劉剛
 

• 完美收費：收取、提高物業(yè)費及公共收益的必備策略與技巧

   

  課程安排： 上午9:00--12:00 下午 14:00--17:00 第一部分：物業(yè)費 1、 對物業(yè)費的界定 ..

  ￥22,000   元/ 天

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• 雙贏(yíng)溝通藝術(shù)與技巧

   

  【第一講】管理需要溝通，溝通就是管理溝通的含義溝通的作用與意義溝通、人際溝通與管理溝通溝通過(guò)程的八要素模型溝通的種類(lèi)語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通口頭溝通與書(shū)面溝通正式溝通和非正式溝通向上溝通、向下溝通和平行溝通單向溝通與雙向溝通自我溝通、人際溝通與群體溝通【管理游戲】單雙向溝通游戲【典型案例】一次難忘的訂餐經(jīng)歷..

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• 中高管理層高品質(zhì)溝通藝術(shù)與技巧

   

  【第一講】管理需要溝通，溝通就是管理溝通的含義溝通的作用與意義溝通、人際溝通與管理溝通溝通過(guò)程的八要素模型溝通的種類(lèi)語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通口頭溝通與書(shū)面溝通正式溝通和非正式溝通向上溝通、向下溝通和平行溝通單向溝通與雙向溝通自我溝通、人際溝通與群體溝通【管理游戲】單雙向溝通游戲【典型案例】一次難忘的訂餐經(jīng)歷..

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  人氣：3647  

  

• 報請類(lèi)公文寫(xiě)作方法與技巧

   

  第一單元 報請類(lèi)公文寫(xiě)作特點(diǎn)與步驟要求一、 特點(diǎn)1. 目的2. 內容3. 格式4. 表達5. 時(shí)限二、 步驟1. 準備工作階段2. 正式起草階段3. 加工修改階段案例分析三、 要求 1. 目的明確，行文有據，主旨單一2. 內容合法、務(wù)實(shí)、符合領(lǐng)導意圖3. 文字表達規范案例分析第二單元..

  ￥   元/ 天

  人氣：2756  

  

• 銷(xiāo)售人員素養與與技巧提升實(shí)訓

   

  一、全員營(yíng)銷(xiāo)--企業(yè)持續發(fā)展之本 營(yíng)銷(xiāo)思想簡(jiǎn)要回顧 實(shí)現產(chǎn)品成功銷(xiāo)售的前提 人人都是營(yíng)銷(xiāo)員二、我們不只是會(huì )說(shuō)話(huà)的說(shuō)明書(shū) 為什么需要銷(xiāo)售人員 實(shí)現銷(xiāo)售的唯一準則 銷(xiāo)售工作要做好哪些事 養奶牛理論三、優(yōu)秀市場(chǎng)人員應具備的素質(zhì) 成功推銷(xiāo)的四個(gè)階段 如何獲得客戶(hù)的信任 優(yōu)秀市場(chǎng)人員應具備的素質(zhì) 銷(xiāo)售人員..

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• 有效授權與控制的藝術(shù)與技巧

   

  一、用權藝術(shù)決定用權效果二、怎樣用權最有效a)權力是達成目的的工具b)最好的用權條件產(chǎn)生最佳效果c)權力是把雙刃劍三、方法：達成最佳用權效果的工具a)充分運用職位權b)恰當使用賞罰權c)全面運用影響權d)妥善使用專(zhuān)長(cháng)權四、副手與主管a)用好副手：發(fā)揮“左手”的力量b)選用主管：讓&l..

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  人氣：2236