金字塔原理——高效匯報與邏輯表達

【培訓對象】
核心骨干員工、部門(mén)負責人、基層員工等

【培訓收益】
● 學(xué)會(huì )用全腦思維提高結構化思維能力，像咨詢(xún)顧問(wèn)一樣思考清晰闡述復雜問(wèn)題； ● 掌握職場(chǎng)匯報中的核心要領(lǐng)，提高溝通表達、寫(xiě)作等能力，建立職場(chǎng)競爭優(yōu)勢； ● 案例教學(xué)+工具圖表+課堂練習，即學(xué)即用，從知道到做到，實(shí)現技能轉化。

第一講：金字塔結構
一、金字塔在思維中的構建
1. 導入案例：金字塔思維在生活中的閃現
2. 結構的作用
主要解決：對于結構的認知
二、金字塔結構的標準圖
1. 解析金字塔結構圖
2. 金字塔結構四個(gè)特點(diǎn)詳細講解
記憶練習：加深對金字塔結構的認識
主要解決：通過(guò)記憶加深金字塔結構的理解

第二講：金子塔原理實(shí)踐運用——職場(chǎng)高效匯報
一、工作匯報呈現——匯報思路的梳理
1.解析結論先行
1）先結論后原因
2）先結果后過(guò)程
3）先論點(diǎn)后論據
案例分析：某500強公司季度工作匯報如何應用結論先行
場(chǎng)景模擬：請學(xué)員模擬開(kāi)會(huì )時(shí)如何進(jìn)行會(huì )議協(xié)調與匯報
主要解決：結論先行的重要性
2.解析以上統下——因果之間的邏輯關(guān)系
案例分析：文章/匯報中的邏輯關(guān)系
主要解決：找到結論與原因、框架與細節的關(guān)系
3.歸類(lèi)分組的原則——MECE原則
課堂練習：分類(lèi)時(shí)注意不重不漏，分清分凈
主要解決：分類(lèi)的原則
4.邏輯遞進(jìn)的應用
1）時(shí)間（步驟）順序
2）空間（結構）順序
3）程度（重要性）順序
案例分析：習主席《談治國理政》中文章的邏輯關(guān)系。
知識重點(diǎn)：金字塔原理在結構性思維中的體現—結構性思維標準圖
二、寫(xiě)匯報——報告寫(xiě)作的應用
1. 寫(xiě)報告的整體結構
1）用多級標題
2）表現金字塔結構中組合之間的過(guò)渡
3）結尾呼應
課堂練習：標題就是主題句
案例分析：報告標題的應用
主要解決：寫(xiě)匯報時(shí)主題與內容的銜接
2. 在PPT演示文稿中呈現金字塔
1）制作文字+圖表PPT簡(jiǎn)明扼要
2）PPT與金字塔結構圖的轉化
主要解決：PPT匯報時(shí)呈現金字塔
三、結構性聽(tīng)——接收信息與高效會(huì )議
1. 開(kāi)會(huì )/電話(huà)等傾聽(tīng)匯報時(shí)，怎么做才能有結構的聽(tīng)
2. 接收信息的步驟
1）識別—找出中心結論
2）對應—關(guān)鍵字對應
3）結構—畫(huà)出結構圖
4）表達—用公式輕松表達
案例分享：某世界500強公司布置任務(wù)的步驟
課堂練習：金字塔文字練習

第三講：邏輯表達——縱向溝通結構
一、自上而下—提問(wèn)與回答的過(guò)程
1． 提出主題思想
2. 設想受眾的主要疑問(wèn)
3. 與受眾進(jìn)行疑問(wèn)/回答式對話(huà)
本質(zhì)：說(shuō)服別人的方法
案例分析：銷(xiāo)售中影響力6要素分析
主要解決：掌握如何完成命題性論證的方法
二、自下而上—概括總結的過(guò)程
1. 列出你想表達的所有思想要點(diǎn)
2. 找出各要點(diǎn)直接的邏輯關(guān)系
3. 得出結論
案例分析：減法意識與搭建邏輯框架
課堂練習：概括文章主題句

第四講：邏輯表達——橫向溝通結構
一、金字塔的橫向結構之歸納推理
1. 歸納推理的定義
2.歸納推理的2大步驟
案例分析：歸納思維的商務(wù)運用
主要解決：掌握歸納推理的方法
二、金字塔的橫向結構之演繹推理
1. 演繹推理的定義
2. 演繹推理的2種形式
1）標準式：大前提—小前提—結論
2）常見(jiàn)式：現象—原因—解決方案
案例分析：工作匯報/研討時(shí)如何運用演繹推理
主要解決：掌握演繹論證的方法

第五講：金字塔原理的用途
落地工具：思維導圖與邏輯思維的關(guān)系
1. 思維導圖與金字塔結構的轉化
2. 金字塔原理的廣泛用途
工具分享：思維導圖工具的分享+軟件教學(xué)
課程內容回顧及書(shū)籍推薦 

左圓右方創(chuàng )新©授權認證導師
中國人民大學(xué)MBA
國家高級人力資源管理師
專(zhuān)項人才—高級企業(yè)培訓師
英國博贊·思維導圖認證講師
MOS微軟PPT認證專(zhuān)家
金字塔原理-邏輯思維與表達©版權課程研發(fā)者
情景模擬沙盤(pán)認證講師
曾任：伊利集團丨營(yíng)銷(xiāo)系統全國人力資源總監
曾任：伊利商學(xué)院丨培訓經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
曾任：深圳怡亞通供應鏈有限公司｜人力資源總監
擅長(cháng)領(lǐng)域：思維技術(shù)應用

→14年人力資源實(shí)戰經(jīng)驗
→11年中高層團隊管理實(shí)戰經(jīng)驗
→思維雙證講師：英國博贊思維導圖認證講師 / 結構性思維訓練課程認證講師
→長(cháng)期就職于中國500強企業(yè)，具有豐富的人才培養與訓練實(shí)戰經(jīng)驗

實(shí)戰經(jīng)驗：
■ 深圳怡亞通供應鏈有限公司（全國500強上市公司）丨人力資源總監
→曾為集團打造人才招聘培養計劃，為集團近100名技術(shù)及管理人員進(jìn)行創(chuàng )新思維、職業(yè)素養等技能培訓，助力其中70名人員成為集團的核心技術(shù)骨干與管理人員。
■ 伊利集團丨營(yíng)銷(xiāo)系統全國人力資源總經(jīng)理 伊利商學(xué)院丨培訓經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
→曾為集團搭建核心崗位人才梯隊，開(kāi)展海外人才專(zhuān)班、人力資源專(zhuān)班、管培生管理等專(zhuān)項培養計劃，成功為集團輸送了人力資源/營(yíng)銷(xiāo)等海外精英300余人。
→曾為集團打造“人才供應鏈”項目，梳理并完善后備梯隊人才庫與人員晉升、輪崗體系，推動(dòng)建立IDP人才發(fā)展計劃，獲得公司年度“管理創(chuàng )新獎”。
→曾為集團制定“銷(xiāo)售精英培養”項目，逐步提升區域銷(xiāo)售人員的數據分析能力、經(jīng)銷(xiāo)商管理等，助力銷(xiāo)售人才流失率低于5%，每年營(yíng)業(yè)收入增加15%。

部分授課案例：
序號 企業(yè)名稱(chēng) 主講課程 期數
1 伊利集團 《時(shí)間管理》
《高效會(huì )議與溝通》《內訓師技能提升》 40
2 國家電網(wǎng) 《從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》
《創(chuàng )新思維能力訓練》 28
3 怡亞通集團 《員工職業(yè)素養》 20
4 工商銀行 《思維導圖在工作中的應用》 12
5 華潤集團 《提升職場(chǎng)競爭力——勝在行動(dòng)贏(yíng)在執行》 10
6 電信集團北京各分公司 《從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》 8
7 中國建筑 《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》 8
8 浙能集團 《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》 8
9 中國海油集團 《員工職業(yè)素養》 6
10 國家對外經(jīng)貿集團 《結構性思考與溝通》 6
11 中國人保財險 《金字塔原理-高效工作匯報與邏輯表達》 6
12 新華保險 《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》 4
13 聯(lián)通集團 《結構性思考與邏輯表達》 4
……

主講課程：
思維技術(shù)類(lèi)：
《左圓右方——創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》
《金字塔原理——高效溝通與邏輯思維》、《結構性思維與邏輯表達》
《思維導圖在工作中的應用》、《從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》

部分客戶(hù)評價(jià)：
兩天的《創(chuàng )新思維訓練課程》學(xué)習轉瞬即逝，有種意猶未盡地感覺(jué)，楊老師風(fēng)趣幽默，讓我們的學(xué)員非常歡樂(lè )地學(xué)習到了很多可以馬上應用的創(chuàng )意激發(fā)技術(shù)，下次繼續邀請楊老師來(lái)公司授課。
——浙能集團公司總經(jīng)理 王總
楊老師在兩天的《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》的課程中，帶領(lǐng)我們的經(jīng)理基于客戶(hù)現狀分析，尋找到了10多個(gè)創(chuàng )新的方案，也讓我們經(jīng)理對各產(chǎn)品有了新的看法，楊老師的課程是我聽(tīng)過(guò)最有價(jià)值的課程。
——工商銀行某分行行長(cháng) 李行長(cháng)
在《金子塔原理——高效工作匯報》課程讓思考更清晰、表達更有力，楊老師講授的結構性思維課程太有用了，讓我們以后的年終總結報告更清晰明確，再也不用為PPT報告頭痛了，尤其喜歡楊老師的生動(dòng)化案例。
——中國人保財險 王主任
在《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》課程中，楊老師分享的案例能滿(mǎn)足實(shí)際需要，在打開(kāi)員工思路的同時(shí)，可以將思維導圖應用在讀書(shū)筆記、工作活動(dòng)策劃、產(chǎn)品分析等各方面。
——新華保險公司人力資源總監 莫飛
在《員工職業(yè)素養提升》課程中，楊老師講到的如何進(jìn)行職場(chǎng)心態(tài)轉化、時(shí)間管理與工作效率提升等內容對我們新入職的員工幫助很大，特別是DISC分析與案例講解深刻，讓我們學(xué)員一聽(tīng)就懂、一用就會(huì )。 ——中國海油集團人力負責人 李總 

• 打造組織金字塔——讓增員像呼吸般簡(jiǎn)單

   

  課程背景：增員，一直是保險團隊的重中之重。但增員卻是一件有難度的事情，尤其是在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。目前，團隊的增員工作普遍存在如下問(wèn)題：緣故增員雖然質(zhì)量好留存高，但數量少，獨木難以成林、團隊發(fā)展遲緩；招聘增員雖然數量多效率高，但留存差，大多表面繁榮、難免高增高脫；明明滿(mǎn)世界都是人，朋友圈里都是人，線(xiàn)上線(xiàn)下也是人，偏偏無(wú)人可增；好不容易有..

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