適應數字化競爭的高效能團隊打造情景高爾夫

【培訓對象】
行業(yè)總監、網(wǎng)格總監、劃小CEO、中高層管理者

【培訓收益】
培養團隊領(lǐng)導者的數字化團隊管理的綜合素質(zhì)； 讓管理者重新優(yōu)化自身的領(lǐng)導能力與管理風(fēng)格； 培養團隊領(lǐng)導者數字化思維與數字化管理模式； 讓管理者學(xué)習數字團隊管理的新能力與新方法； 通過(guò)團隊共創(chuàng )的方式梳理出團隊管理的新行動(dòng)；

——以數字化團隊管理案例作為數字化能力提升的全景案例
1、管理情景高爾夫之一：數字化思維：團隊領(lǐng)導者的數字化思維培養
第一洞：工業(yè)思維 VS 信息化思維 VS數字化思維
第二洞：從線(xiàn)性思維到生態(tài)思維
第三洞：數字化下智慧型員工的特征與管理轉型出路
數字化時(shí)代人性假設的轉變：X、Y、Z人到非善惡人
數字化時(shí)代人性需求的轉變：垂直的層序需求到混序需求
數字化時(shí)代組織關(guān)系的轉變：雇傭關(guān)系到伙伴關(guān)系
數字化時(shí)代團隊管理的轉變：從業(yè)績(jì)式的職能驅動(dòng)到賦能式自我驅動(dòng)
數字化時(shí)代人才管理的轉變：從統一標準化化人才管理到灰度管理
數字化時(shí)代激勵模式的轉變：從多元激勵到場(chǎng)景化激勵到信念激勵
2、管理情景高爾夫之二：數字化管理模式：適應數字化競爭的團隊數字化管理模式
第四洞：團隊數字化管理的頂層設計
團隊數字化治理結構
團隊數字化戰略規劃
團隊數字化的組織支撐
團隊數字化的能力支持
第五洞：團隊數字化的管理模式
外企的團隊管理模式
國企的團隊管理模式
民企的團隊管理模式
互聯(lián)網(wǎng)公司的團隊管理模式
數字化時(shí)代最合適的團隊管理模式
3、管理情景高爾夫之三：數字化問(wèn)題解決：團隊數字化型中的團隊問(wèn)題解決
第六洞：數字化轉型中的團隊問(wèn)題解決思路
能人解決 VS 領(lǐng)導解決
領(lǐng)導解決 VS 優(yōu)秀員工解決
優(yōu)秀員工解決 VS 團隊解決
策略共創(chuàng ) 與 責任共擔
第七洞：數字化團隊問(wèn)題解決的領(lǐng)導者能力
領(lǐng)導者決定問(wèn)題解決的程度
培養領(lǐng)導者問(wèn)題解決的能力：
管事 VS 管人
管已 VS 管法 VS 管心
命令 VS 培訓 VS 激勵 VS 授權
支持 VS 服務(wù) VS 領(lǐng)導 VS 賦能
阿里巴巴的數字化轉型領(lǐng)導者能力模型
第八洞：數字化轉型中的團隊問(wèn)題解決方法
維度解決法
時(shí)間轉換法
空間視角轉換法
水平思維法
奇跡轉換法
系統思維技巧
邁出一小步法
4、管理情景高爾夫之四：數字化團隊的內在驅動(dòng)：數字化團隊的目標牽引
第九洞：數字化團隊的內在驅動(dòng)力
找到團隊每位成員的團隊使命與發(fā)心
確定團隊每位成員的團隊價(jià)值觀(guān)
確定團隊每位成員的團隊身份
確定團隊每位成員的團隊信念
邏輯層次溝通法
VAK愿景感知法
牽引回歸初心法
第十洞：數字化團隊的目標牽引
數字化時(shí)代KPI目標牽引 與 OKR 目標牽引
團隊目標制定的六大原則：
共同性 & 參與性
自主性 & 相關(guān)性
成果性 & 計劃性
團隊目標共享與策略共創(chuàng )
第十一洞：數字化團隊的目標管理
5、管理情景高爾夫之五：數字化團隊賦能：賦能團隊有效實(shí)現組織目標
第十二洞：團隊領(lǐng)導者的賦能角色定位
指導者
培訓者
促動(dòng)師
教練師
第十三洞：團隊領(lǐng)導者的賦能技巧
3F聆聽(tīng)建立親和與信任
區分團隊成員賦能模式
引導成員尋找解決方法
引發(fā)改變的影響與共鳴
促成成員的行動(dòng)與計劃
六、管理情景高爾夫之六：數字化團隊的溝通:高效溝通推動(dòng)組織業(yè)績(jì)
第十四洞：數字化時(shí)代領(lǐng)導者向下溝通新方式
第十五洞：數字化時(shí)代領(lǐng)導者向上溝通新方式
尋找與高層共同點(diǎn)；
站在對方需求角度；
比對方思路更廣闊；
明白高層的潛意識；
跳出對方的邏輯圈；
比對方更關(guān)心目的；
第十六洞：數字化時(shí)代領(lǐng)導者跨部門(mén)溝通新方式
七、管理情景高爾夫之七：數字化團隊管理跟蹤：團隊目標實(shí)施的業(yè)績(jì)跟蹤
第十七洞：團隊業(yè)績(jì)跟蹤
檢查跟蹤 VS 督導改進(jìn)
激勵跟蹤 VS 授權跟蹤
贊美式激勵 VS 建設性批評
人性激勵 VS 物性激勵
職責授權 VS 信任授權
八、管理情景高爾夫之八：數字化團隊的業(yè)績(jì)管理：促成團隊的持續勝利
第十八洞：團隊的業(yè)績(jì)管理
4Q式團隊業(yè)績(jì)管理
4R式團隊業(yè)績(jì)管理
團隊業(yè)績(jì)提升的流程管理
團隊業(yè)績(jì)提升的制度管理
團隊業(yè)績(jì)提升的文化管理
團隊業(yè)績(jì)提升的使命管理
總結 

 

梁宇亮 數字化轉型培訓師

電信運營(yíng)商管理與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、香港大學(xué)SPACE學(xué)院客座講師、清華大學(xué)遠程在線(xiàn)課程特邀講師、西門(mén)子管理學(xué)院和阿爾卡特大學(xué)特聘專(zhuān)家講師，國內多家知名培訓機構的合作講師，電信運營(yíng)商、銀行行業(yè)、電力行業(yè)和中石化等各省、市分公司長(cháng)年顧問(wèn)，同時(shí)兼任了多家大型民營(yíng)企業(yè)的常年顧問(wèn)。

梁老師曾在外資西門(mén)子工作多年，并有民企、國企和港企的創(chuàng )新工作經(jīng)驗，聚焦在電信運營(yíng)商工作、咨詢(xún)和培訓將近15年（2007年開(kāi)始在電信行業(yè)從業(yè)），使得梁老師在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、團隊管理和數字化轉型等方面具有很強的專(zhuān)業(yè)及管理經(jīng)驗。梁老師曾培訓過(guò)來(lái)自通訊、金融、石化、工業(yè)品、IT互聯(lián)網(wǎng)、零售、高科技和制造業(yè)等十多個(gè)行業(yè)，并長(cháng)期為三大電信運營(yíng)商提升供培訓與咨詢(xún)，對企業(yè)數字化轉型有著(zhù)獨到和深入的見(jiàn)解。

 

所獲獎項：

l 2011年初成為賽迪網(wǎng)、中國移動(dòng)LAB、中國通信人、艾媒網(wǎng)認證的電信運營(yíng)商專(zhuān)家。

l 2012年專(zhuān)著(zhù)《感動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)，讓客戶(hù)無(wú)法拒絕的52個(gè)策略》出版；

l 2012年8月博客被中國移動(dòng)研究學(xué)院從上萬(wàn)個(gè)博客中選為五十個(gè)“行業(yè)博客"之一；

l 2013年11月在被譽(yù)為"通訊行業(yè)奧斯卡"的中國移動(dòng)嘉年華評選中入選"市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)"專(zhuān)家;

l 2014年11月“4G一周年”受到中國移動(dòng)研究學(xué)院的專(zhuān)訪(fǎng)

l 2014年10月 成為阿爾卡特朗訊大學(xué)常年培訓顧問(wèn)，負責其外國課程的引進(jìn)與培訓工作

l 2015年5月 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研究中心首席研究員和核心顧問(wèn)。

l 2016年5月被評為中國通信領(lǐng)域影響力十大講師

l 2016年專(zhuān)著(zhù)《粉絲經(jīng)濟實(shí)戰法則》出版；

l 2017年7月賽迪網(wǎng)十大通信名博

l 2017年9月被艾媒網(wǎng)評為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)專(zhuān)業(yè)講師

l 2018年6 月 被評為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家講師

l 2018年專(zhuān)著(zhù)《商業(yè)模式4.0重塑未來(lái)商業(yè)邏輯》出版；

l 2019年7月被中國講師網(wǎng)評為“電信行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家”

l 2020年9月繼續為中國移動(dòng)集團公司中標的“IDC”課程開(kāi)展全國巡講

l 2020年專(zhuān)著(zhù)《高效提問(wèn)，如何讓提問(wèn)精準有效》出版；

 

講師優(yōu)勢：

Ø 管理營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家：多年營(yíng)銷(xiāo)和管理實(shí)戰經(jīng)驗，專(zhuān)注營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)策劃和數字化團隊管理轉型的研究，對數字化轉型有著(zhù)獨到的見(jiàn)解

Ø 行業(yè)專(zhuān)題研究：長(cháng)期為中國電信家園、賽迪網(wǎng)、中國電信運營(yíng)商網(wǎng),C114網(wǎng)，艾迪網(wǎng)、中國移動(dòng)研究學(xué)院等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站提供營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新、電信發(fā)展、行業(yè)趨 勢、數字化轉型等課題研究

Ø 行業(yè)教學(xué)相長(cháng)：三年電信企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，十二年電信行業(yè)咨詢(xún)經(jīng)驗，八年行業(yè)授課經(jīng)驗，近五年年均授課120天以上，2016、2017、2018年連續三年當選中國移動(dòng)研究學(xué)院外部電信專(zhuān)家，2017、2018、2019年連續三年當選中國通信領(lǐng)域影響力講師

Ø 客戶(hù)價(jià)值導向：堅持客戶(hù)效果的價(jià)值導向332原則，即課前的三調研（問(wèn)卷調研、屬地案例收集、電話(huà)調研原則），課中三提升（方法、案例、工具實(shí)戰提升原則），課后兩輔導（行動(dòng)計劃和教練輔導）。通過(guò)332原則確保學(xué)員學(xué)有所知、學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有所成。

專(zhuān)長(cháng)課程：

政企營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)格營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)格管理、數字化團隊管理等；

 

重要成果：

1、協(xié)助電信運營(yíng)商省公司完成《流量經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰略和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)規劃》方案；

2、協(xié)助電信運營(yíng)商省人力公司完成《戰訓師賦能能力課程體系》和《戰訓師實(shí)戰操作手冊》；

3、推動(dòng)全球第一家的基于大數據平臺的共享書(shū)店項目落地；

4、推動(dòng)人工智能音箱“禪居士”的實(shí)施落地和市場(chǎng)推廣；

5、推動(dòng)農商行5G智慧銀行網(wǎng)點(diǎn)的建設、制造業(yè)企業(yè)數字化的轉型；

6、完成電信運營(yíng)商三級經(jīng)理領(lǐng)導力發(fā)展體系的建設，制定了《領(lǐng)導力發(fā)展計劃能力評估手冊》、《領(lǐng)導力發(fā)展計劃體系》。

7、負責電信運營(yíng)商《政企經(jīng)理個(gè)人標桿手冊》和《政企經(jīng)理團隊標桿手冊》的編寫(xiě)，并獲集團創(chuàng )新評比擬三等獎，開(kāi)發(fā)政企客戶(hù)經(jīng)理分層分級的能力素質(zhì)模型，制定電信運營(yíng)商《政企經(jīng)理分層分級管理手冊》和《政企經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)手冊》編寫(xiě)；

8、多年負責電信運營(yíng)商營(yíng)銷(xiāo)技能大賽的輔導項目和10年來(lái)渠道、社區、樓宇、小微、政企營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰項目和戰訓項目（2010年開(kāi)始做3G和寬帶營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)實(shí)戰）。

 

授課風(fēng)格：

主要授課方法是引導式教練授課法, 獨創(chuàng )”情景設置+工作實(shí)操+動(dòng)作分解+舉一反三”的教學(xué)模式,運用PBL教練模式，引用100% 行業(yè)案例，根據客戶(hù)需求定制，貼近學(xué)員實(shí)際，遵循學(xué)員的學(xué)習規律，讓學(xué)員自己發(fā)現答案，并幫助學(xué)員重新塑造和改善行為習慣，有效地達到培訓的目標。

客戶(hù)評價(jià)：

幽默風(fēng)趣+新穎生動(dòng)+易于運用” —— 廣州移動(dòng)市場(chǎng)部 王先生

“教學(xué)方式獨特創(chuàng )新，寓教于實(shí)戰，受益匪淺！”——深圳聯(lián)通政企經(jīng)理 張小波

“實(shí)際、有效、做得到！——上海電信 李小芳

課程嚴謹，內容深刻！案例分析和演練很到位，學(xué)員收獲很大，培訓效果明顯。”—重慶廣電 郭先生

“講課緊緊貼近我們營(yíng)銷(xiāo)人員的實(shí)際銷(xiāo)售環(huán)境，內容豐富、深刻，演講深入淺出、活潑生動(dòng)，使我們深受震動(dòng)，受益終身”――北京移動(dòng)政企經(jīng)理 梁小姐

梁老師給我們先后上過(guò)四期課程，學(xué)員評價(jià)普遍很高，特別在區域營(yíng)銷(xiāo)方面有獨到見(jiàn)解。——河南鐵塔 張經(jīng)理

梁老師的課程培訓氣氛活躍，互動(dòng)性強，帶來(lái)了新思想和新觀(guān)念，能夠鼓舞人心，希望再次能夠請梁老師過(guò)來(lái)上課。——廣東聯(lián)通 黃總

課程能結合我們工作的實(shí)際，讓員工能運用于工作當中——江蘇移動(dòng) 林經(jīng)理

• 企業(yè)家高爾夫之旅

   

  ● 項目背景在天堂打高爾夫球，這絕對是對夏威夷高爾夫旅行最貼切的形容。夏威夷那言語(yǔ)難以形容的自然風(fēng)光：棒呆了的景觀(guān)，豐富的火山土壤。不可思議的多元性，引得無(wú)數高爾夫球場(chǎng)設計師不由的贊嘆說(shuō)，彷佛六座夏威夷島嶼全都是為了榮耀高爾夫球這項運動(dòng)而誕生，也難怪包括Jack Nicklaus、Robert Trent Jones Jr.、Ben Cr..

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