引爆力： 思維導圖與金字塔思維

【培訓對象】
全員

【培訓收益】
-掌握思維運轉的底層邏輯； -掌握有效思維塑造的兩個(gè)工具； -掌握思維導圖呈現的技巧； -掌握金字塔思維呈現的技巧； -掌握工作匯報、有效溝通的框架萃取能力；

引言：
- 思考：思維有結構嗎？面對這樣的問(wèn)題你是如何思考的？
一、工作生活中的常見(jiàn)的邏輯問(wèn)題
1.工作生活中常見(jiàn)的問(wèn)題呈現
- 案例分析：工作匯報這么做，如果你是領(lǐng)導，你會(huì )滿(mǎn)意嗎？
- 案例分析：口頭表達這么說(shuō)，如果你是上司，你為什么會(huì )打斷？
- 案例分析：生活事務(wù)這樣整理，何時(shí)才能輕松自在？
- 案例分析：電梯間偶遇領(lǐng)導，你會(huì )如何表達？
2.思維運轉的過(guò)程，是語(yǔ)言行為的內驅動(dòng)力；
- 大腦喜歡的思維模式
- 如何做到想的明白，才能說(shuō)得清楚
3. 常見(jiàn)的思維類(lèi)工具
- 思維導圖
- 金字塔思維
- 六頂思考帽……..
4. 思維導圖與金字塔思維的區別
- 相同點(diǎn)：底層邏輯完全一致
- 不同點(diǎn)：外化形式千差萬(wàn)別

二、思維底層邏輯的兩個(gè)維度
1.明確目標- 中心思想
- 思維邏輯服務(wù)的對象
- 思維邏輯塑造的基礎
2.結構清晰
1)結論先行
案例分析：臨時(shí)調整會(huì )議場(chǎng)所，如何跟領(lǐng)導匯報
結論先行適用的三種情景
現場(chǎng)演練：向領(lǐng)導做精簡(jiǎn)匯報
2)上下對應
案例分析：符合上下對應的策略嗎？
以上統下，因果相應
現場(chǎng)演練：如何論證核心論點(diǎn)
3)分類(lèi)清晰
案例分析：為什么王姐被diss？
分類(lèi)清晰的MECE原則
案例分析：利用MECE進(jìn)行要素排序
現場(chǎng)演練：根據實(shí)際情況，萃取行業(yè)類(lèi)別
4)排序邏輯
案例分析：奧運會(huì )獎牌排行版
排序邏輯的兩種形式：演繹和歸類(lèi)
演繹推理的應用
歸類(lèi)推理的應用
現場(chǎng)演練：利用演繹或歸類(lèi)推理進(jìn)行表達練習

三、思維的外化形式
1. 文字與色彩的集合
2. 數字的獨舞
3. 現場(chǎng)演練：結合實(shí)際完成講師的工作任務(wù)

四、如何思維框架，做好工作匯報
1. 案例分析：王經(jīng)理為什么“怒”了？
2. 四個(gè)步驟萃取符合行業(yè)特點(diǎn)的匯報框架
- 信息發(fā)散
- 信息歸類(lèi)
- 框架構建
- MECE效驗
- 現場(chǎng)舉例及演練：根據實(shí)際情況，現場(chǎng)萃取
3. 常見(jiàn)的匯報場(chǎng)景
- 問(wèn)題匯報
- 方案選擇匯報
- 年終總結匯報
- 口頭即興匯報
- 工作會(huì )議匯報
- 產(chǎn)品推介匯報

可根據企業(yè)需求進(jìn)行課程定制。 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓師

國家專(zhuān)項心理健康指導師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規劃師

中國移動(dòng)EAP督導師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)