動(dòng)態(tài)組織下的氛圍管理

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者

【培訓收益】
1.了解組織設計的多種形式 2.掌握不同類(lèi)型組織氛圍的設計方法 3.可根據組織現狀輸出可落地的組織設計及氛圍方案

一、什么樣的組織設計是最好的？
1.傳統上下級組織
領(lǐng)導
員工
2.創(chuàng )新的需求組織
從客戶(hù)難題出發(fā)
領(lǐng)導員工同一目標
3.傳統的集團組織
總部超大
將帥云集
執行部門(mén)弱小
4.創(chuàng )新的沖鋒組織
以作戰單元為主體
機動(dòng)性強
5.傳統的業(yè)務(wù)組織
地理位置或行政區域劃分
6.創(chuàng )新的模塊組織
各個(gè)地區或各個(gè)功能歸納成幾個(gè)大塊
7.傳統靜態(tài)組織
架構百年不變
8.創(chuàng )新動(dòng)態(tài)組織
主管(干部)盡量定位成行政支持者的角色
副主管可以輪值
9.傳統的硬指標組織架構
強調層層節制
管理幅度
監督服從
10.創(chuàng )新的軟指標組織架構
不遵守僵硬的組織設計
不推崇固定的組織模式
11.傳統的封閉型組織
固定的工作場(chǎng)所
固定的運營(yíng)范圍
清楚的管理邊界
12.創(chuàng )新的平臺型組織
網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)的方式
產(chǎn)品和組織開(kāi)放
彼此的邊界擴大
二、如何調合組織氛圍？
1.傳統的組織運作原理是什么？
目標制定+任務(wù)分配+職責規范
2.人性的組織運作邏輯是什么？
理想描繪 + 工作技巧 + 自身的使命感
3.傳統的組織工作場(chǎng)所是什么？
樓層規劃 + 部門(mén)區隔 + 座位排列
4.人性的組織活動(dòng)空間是什么？
無(wú)阻礙設計 + 感官刺激 + 生活領(lǐng)域
5.傳統的組織架構模式是什么？
老板發(fā)號施令 + 干部指手畫(huà)腳 + 員工聽(tīng)命行事
6.人性的組織成員角色是什么？
老板多聽(tīng) + 干部多看 + 員工多說(shuō)
7.傳統的組織外貌是什么？
標語(yǔ)口號 + 制服穿著(zhù) + 形式主義
8.人性的組織內涵是什么？
健康活潑 + 輕松自在 + 樂(lè )觀(guān)務(wù)實(shí)
三、如何進(jìn)行組織氛圍診斷？
1.阿里診斷神器——六個(gè)盒子（針對其中3個(gè)盒子進(jìn)行氛圍診斷）
BOX1-目的&目標
1)診斷內容
A.我們?yōu)檎l(shuí)創(chuàng )造什么價(jià)值
B.使命、目標、基本理念
2)診斷依據
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：內部一致性如何
C.使命感：是否為之興奮
互動(dòng)：你是否清晰今天來(lái)培訓的目標？（小組間是得分PK制）
共創(chuàng )：小組共創(chuàng )學(xué)習目標，要求可衡量并選出組長(cháng)
BOX2-組織&結構
1)診斷內容
A.怎樣組織我們自己以便達成目標
B.分工、權責、邊界
2)診斷依據
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：組織運轉效能如何
共創(chuàng )：組內針對你們的目標進(jìn)行分工，做到職責清晰
BOX6：領(lǐng)導&管理
1)診斷內容
A.是否維持各盒子平衡
B.領(lǐng)導者、管理者、團隊整體
2)診斷依據
A.領(lǐng)導力、管理水平如何
B.如何獲取其他盒子狀態(tài)反饋
C.調節手段如何
互動(dòng)：你組的組長(cháng)在如上學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮了哪些作用，哪些需要調整？
練習：把你組組長(cháng)針對在如上六個(gè)盒子中的作用及待提升點(diǎn)寫(xiě)在大白紙上
四、如何進(jìn)行組織實(shí)戰演練？
1.圍繞企業(yè)現狀結合今天所學(xué)，幫助企業(yè)找到需要調整的地方，并舉例說(shuō)明原因，給予改進(jìn)建議。
2.小組匯報，講師點(diǎn)評！形成可落地的方案。

課程總結 

國家認證企業(yè)培訓師，管理專(zhuān)家
原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓總監
原美菜網(wǎng)（獨角獸公司） 高級培訓經(jīng)理
原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓經(jīng)理
原去哪兒網(wǎng) 培訓經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫老師擁有16年企業(yè)培訓與管理經(jīng)驗，成功帶領(lǐng)團隊從0到1搭建企業(yè)培訓體系。
幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓體系并落地實(shí)施。從新建構該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎勝任力模型及人才供應鏈培訓體系。主導企業(yè)內訓師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內部培訓師的篩選、培養及落地實(shí)施。
孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪(fǎng)學(xué)習。期間阿里OD（組織發(fā)展）團隊，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀(guān)學(xué)習。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。
主導河貍家搭建手藝人培訓體系，完成平臺手藝人自培訓，自成長(cháng)的培訓體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿(mǎn)意度從6%降低至3%。完成內訓師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養專(zhuān)職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫”、“線(xiàn)上商學(xué)院”的體系搭建。
主導開(kāi)發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓超過(guò)500人次。
孫老師根據自己近16年企業(yè)培訓與管理經(jīng)驗、完成上千場(chǎng)內訓課程、培訓學(xué)員5萬(wàn)人次+，主導培訓項目十余個(gè)。對于企業(yè)如何通過(guò)培訓實(shí)現戰略落地及整體績(jì)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當前比較熱的阿里文化及體系如何根據企業(yè)實(shí)際內化，也有非常成功的實(shí)戰經(jīng)驗。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評＋課堂練習
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【主講課程】
阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》
管理類(lèi)課題：《中層管理者M(jìn)TP訓練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項修煉——快速提升團隊協(xié)作力》《情境領(lǐng)導力》《七個(gè)習慣》《教練式領(lǐng)導》《目標管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》
培訓類(lèi)課題：《年度培訓計劃的制定與實(shí)施》《培訓體系搭建與內訓師隊伍養成》《培訓項目的設計與管理》《從企業(yè)績(jì)效角度構建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門(mén)版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說(shuō)家一樣演繹》《課程開(kāi)發(fā)與設計》
體驗類(lèi)課題：《無(wú)領(lǐng)導小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》
——詳見(jiàn)孫倩老師80余門(mén)課程清單
【學(xué)員評價(jià)】
孫老師的課程非常系統，從溝通的聽(tīng)、說(shuō)、提問(wèn)以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開(kāi)城負責人 劉浩
課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實(shí)戰性！——字節跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線(xiàn)培訓負責人 張暢
孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓工作者，好幾位都希望請孫老師去企業(yè)講授，我為能請到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國銷(xiāo)售負責人 范艷玉
孫老師的課程是會(huì )讓你像看了上集期待下集一樣，內容純干貨。大贊！——小米培訓負責人 夏曉博
和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機，重點(diǎn)是后續對工作的幫助也非常的明顯。——美團網(wǎng)運營(yíng)高級經(jīng)理 周善