具有中專(zhuān)以上學(xué)歷和初級以上職稱(chēng)的人員——1982年我國確立的這一人才標準，在當時(shí)條件下從根本上扭轉了十年“文革”踐踏知識、鄙視教育的局面。但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人才的內涵在現實(shí)中發(fā)生了很大變化，人才標準如不及時(shí)校正，勢必影響人才選拔、評價(jià)、激勵等各個(gè)環(huán)節，進(jìn)而影響人才強國這一重大戰略的實(shí)施。

學(xué)歷≠人才 上海的人才引進(jìn)計劃曾提出，只引進(jìn)本科以上學(xué)歷的人才。按此標準，比爾•蓋茨來(lái)到上海也不算人才，即使他創(chuàng )造了著(zhù)名的微軟公司，股票市值相當于一個(gè)半上海的經(jīng)濟總量。為什么？因為他大學(xué)沒(méi)有上完。
著(zhù)名橋梁專(zhuān)家林元培在上海設計了楊浦、南浦、徐浦、盧浦4座大橋，成為上海的代表性建筑，但按這一人才標準，他在上?？赡芤膊凰闳瞬?，因為只是中專(zhuān)畢業(yè)。
溫州民營(yíng)企業(yè)家中有學(xué)歷、職稱(chēng)的不到三成，卻創(chuàng )造了大量的社會(huì )財富，提供大量的就業(yè)機會(huì )，為社會(huì )做出了巨大的貢獻。如果按現有人才標準，這些企業(yè)家肯定不算人才。
光有學(xué)歷，但沒(méi)有實(shí)際能力，不能創(chuàng )造應有價(jià)值，絕不是真正的人才。一位成功“混”到本科文憑的基層干部的自白也從側面證實(shí)了這一看法。“我在鄉鎮摸爬滾打20年，最后到縣里當了局長(cháng)，本希望繼續‘往上走’，但文憑卻成了最大的‘攔路虎’。因為上面有規定，縣處級干部要有本科以上文憑，而我僅是高中畢業(yè)。最后我報名參加了省委黨校在縣里的函授班，3年后順利拿到了本科文憑，并如愿當上了副縣級干部。文憑拿到了，但自己的知識水平并沒(méi)改變，改變的僅僅是履歷表上的學(xué)歷。” 

才華≠人才
一個(gè)人即使能說(shuō)會(huì )道、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)、還能唱會(huì )跳，唯獨自己的工作業(yè)績(jì)一直不佳，就不是真正的人才。即才能平平而工作做得如火如荼，才華橫溢而工作平平。
牛根曾生說(shuō)，胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：聚精會(huì )神搞建設，一心一意謀發(fā)展。落實(shí)到企業(yè)就是聚精會(huì )神搞生產(chǎn)，一心一意做營(yíng)銷(xiāo)，一個(gè)做生產(chǎn)的人，他的人才標準就是把產(chǎn)品做得全國消費者都喜歡，如果他一會(huì )關(guān)心亞非拉黑奴的解放，一會(huì )兒分析伊拉克戰爭的動(dòng)態(tài)，一會(huì )研究太平洋的地殼運動(dòng)…惟獨做出來(lái)的雪糕沒(méi)有人喜歡吃，那他絕不是合適的崗位人才。
所謂人才就是合適時(shí)間合適地點(diǎn)的合適人選，離開(kāi)崗位談人才，就像離開(kāi)矛談盾，離開(kāi)船談帆，并無(wú)意義。有才華不能放在合適崗位上，有才華不能專(zhuān)注自己的工作，這種才華才表現出價(jià)值，不能算是真正的人才。 

態(tài)度≠人才
想做事但做不了事，聽(tīng)話(huà)但做不好事，積極、努力、聽(tīng)話(huà)的人不一定是人才。態(tài)度好有時(shí)還會(huì )成為人才問(wèn)題的陷阱——裝模作樣、唯唯諾諾，口頭允諾的人常常在，可事情總做不好。
當然，態(tài)度是基礎，但不能作為第一標準，否則，管理者常常被態(tài)度好的員工“忽悠”，有損以業(yè)績(jì)導向或結果為導向的公司文化，導致過(guò)分追求一團和氣。當把態(tài)度作為人才第一標準時(shí)，往往影響優(yōu)勢人才的發(fā)揮，因為那些在某方面優(yōu)勢突出的人往往是比較有個(gè)性的人，往往在管理者看來(lái)常貼上態(tài)度不好的標簽。 

人才＝價(jià)值：競爭力+執行力+學(xué)習力
無(wú)論你擁有多么淵博的專(zhuān)業(yè)知識與工作經(jīng)驗，如果不能為組織創(chuàng )造價(jià)值或增加資源的產(chǎn)出量，一切皆沒(méi)有意義。
人才是一種特質(zhì)，市場(chǎng)化的人才是將知識轉化為財富的特質(zhì)。有一種說(shuō)法：年薪十萬(wàn)即可稱(chēng)為人才，三十萬(wàn)以上為中級人才，年薪五十萬(wàn)以上為高級人才……如今職場(chǎng)對人才的評估，標準應該是“這個(gè)人能夠創(chuàng )造多少經(jīng)濟價(jià)值”，間接地說(shuō)，應該是“這個(gè)人能賺多少錢(qián)”，當然，人才的身價(jià)便體現了這種價(jià)值創(chuàng )造的量，誰(shuí)創(chuàng )造的價(jià)值越高，誰(shuí)賺的錢(qián)也就越多?，F在人才的概念本身已很模糊，提出任何一個(gè)衡量標準都不可能全面，用年收入這樣的經(jīng)濟指標來(lái)衡量的嘗試是可行的，比學(xué)歷、經(jīng)驗的標準更準確。這是一個(gè)市場(chǎng)化的標準，而把衡量人才的標準推向市場(chǎng)，以人才所能創(chuàng )造的價(jià)值為導向，是值得倡導的。
人才若要想有價(jià)值，即那些總能拿高薪的人才必須具有3力：
1. 競爭力——具有專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢和特殊的才能，即自己的優(yōu)勢才能放在合適的崗位上，且有過(guò)人之處，具有不可或缺性。
2. 執行力——用結果說(shuō)話(huà)，做出客觀(guān)的價(jià)值。重視貢獻，特別注意執行的結果性與價(jià)值性，不僅僅是追求過(guò)程的完美性或遇到問(wèn)題就講客觀(guān)性。
3. 學(xué)習力——謙虛好學(xué)，不局限于當前的知識與能力，總是不斷超越自己。學(xué)歷代表過(guò)去，學(xué)習力代表將來(lái)。
當然，具有競爭力、執行力和學(xué)習力的前提擁有高尚的職業(yè)人格。人品不是性格問(wèn)題，因為個(gè)性沒(méi)好壞，各有功用，但是一定要正直，非歪門(mén)邪道類(lèi)。