當前位置: 首頁(yè) > 原創(chuàng )
相關(guān)熱門(mén)文章
- 企業(yè)“蝴蝶效應”引發(fā)的危機管理思考
- 三大培訓需求模型讓培訓更接地氣！
- “互聯(lián)網(wǎng)+”的轉型融合之道：建立屬
- 由“踢貓效應”引發(fā)的企業(yè)人文關(guān)懷思
- 企業(yè)培訓的鑰匙——是什么讓培訓更卓
- 別讓培訓成為“雞肋”
- 讓培訓擺脫“7秒效應”
- 工作沒(méi)累垮，自己卻打垮自己，警惕職
- 真正厲害的管理者，早就懂“瓜子效應
相關(guān)熱門(mén)內訓課程
相關(guān)熱門(mén)公開(kāi)課程
讓培訓擺脫“7秒效應”
時(shí)間：2015-04-17
很多企業(yè)抱怨培訓效果不明顯，原因是講師培訓過(guò)后學(xué)員對于重點(diǎn)內容記憶點(diǎn)不深刻，產(chǎn)生“7秒金魚(yú)效應”，沒(méi)有及時(shí)吸收強化培訓課程就會(huì )導致這一現像出現。怎么可以讓學(xué)員“過(guò)目不忘”，其實(shí)在學(xué)習培訓中可以采用以下集中策略：
結合已知的知識
在培訓教學(xué)中通過(guò)引導學(xué)員隊已有技能回顧，學(xué)習新的知識是建立在已有知識的基礎上，記憶起來(lái)會(huì )更加容易，這樣可以找到新的學(xué)習內容與原有技能之間的連接點(diǎn)。如果學(xué)員的已有技能水平不確定，那么建議在教學(xué)前確立一個(gè)參考的基準，幫助學(xué)員進(jìn)行判斷。
借助記憶輔助手段
在培訓中針對不同的課程和學(xué)員創(chuàng )造相應的記憶方法，例如通過(guò)押韻的口訣、縮略詞或有明確含義的詞組等記憶方法來(lái)幫助學(xué)員記憶抽象或具體的信息；還有些人會(huì )用“Pleaseexcuse my dear aunt Sally”首字母縮略詞PEMDAS幫助記憶電子數據表中的運算順序。這些小tips都是幫助記憶的好方法，也越來(lái)越多的被廣泛應用于培訓行業(yè)。
借助多媒體工具
在培訓中過(guò)程中，除了用語(yǔ)言來(lái)加深課程記憶，也可以嘗試利用視覺(jué)引導技術(shù)與動(dòng)態(tài)圖片等道具，刺激學(xué)員的多重感官，達到加深記憶的目的，學(xué)員就可以學(xué)的更快、記得更牢。
在培訓中建立學(xué)習機制
人的記憶經(jīng)常會(huì )在20分鐘后就被忘記，如果培訓師可以通過(guò)實(shí)境訓練的學(xué)習環(huán)境建立學(xué)習信息保存機制，例如讓學(xué)員在個(gè)人設備上做筆記，鼓勵他們通過(guò)點(diǎn)擊協(xié)作版塊交流信息，等等。此外，培訓結束后需要立即檢測學(xué)員的學(xué)習成果，不論是整個(gè)小組一起或是借助一對一形式，對于發(fā)現培訓中未被理解的內容，都會(huì )顯得十分關(guān)鍵。
鼓勵立即應用技能
在培訓過(guò)程中，鼓勵學(xué)員使用新的技能是十分必要的。要讓人們完全改變他們一直以來(lái)的工作方式非常困難，特別是某些行為技能，學(xué)員如果沒(méi)有立即應用可能永遠無(wú)法正真掌握。例如：如果您在教授一種全新的工作方式或全新的營(yíng)銷(xiāo)模式，可以讓學(xué)員在一個(gè)安全的環(huán)境中對新技能進(jìn)行演練。同時(shí)，在日常工作中，企業(yè)領(lǐng)導也應鼓勵下屬使用培訓中學(xué)到的新技能，并在適當情況下對運用新技能的學(xué)員予以獎勵。
上一篇 : 如何把握培訓機構運營(yíng)方向
下一篇 : 別讓培訓成為“雞肋”
