00后優(yōu)秀人才的選育用留

【培訓對象】
培訓對象：企業(yè)各級主管人員，部門(mén)經(jīng)理等管理干部

【培訓收益】
1、 幫助非人力資源經(jīng)理掌握科學(xué)的00后優(yōu)秀人才的選育用留方法，最大限度的激活00后員工的崗位勝任力與創(chuàng )造力，學(xué)會(huì )科學(xué)賦能，大大縮短人才培育周期，提升優(yōu)秀人才培養的成功率。 2、 樹(shù)立正確的人力資本運營(yíng)與管理新觀(guān)念，建立符合企業(yè)人才戰略的360°能力素質(zhì)模型，全面提升非人力資源經(jīng)理的人力資源管理工作，培養更多“一崗精、多崗能”的復合型人才。 3、 通過(guò)現場(chǎng)演練與工具應用，讓非人力資源經(jīng)理輕松掌握人力資源管理的綜合技術(shù)，真正做到“選對人”、“育能人”、“用好人”、“留住人”，構建企業(yè)鐵班底，加速團隊融合，提升工作效能，推動(dòng)企業(yè)目標達成。 培訓形式： 通過(guò)循序漸進(jìn)、深入淺出的“啟發(fā)式+互動(dòng)式+轉化式”三維立體教學(xué)，視頻感知、案例剖析、現場(chǎng)演練、互動(dòng)參與、分組研討、工具應用等方式轉化落地。 以實(shí)效型工具為杠桿，結合教練引導式教學(xué)，講解透徹、內容實(shí)戰性強，授課方式新穎、幽默風(fēng)趣，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂(lè )，立刻產(chǎn)生提升和改變。

 第一部分 如何選對人，讓千里馬遇到伯樂(lè )
一、 引言：當下企業(yè)與人才的二元對立關(guān)系
1、 企業(yè)的感嘆：人才缺乏、人才難識、人才難引、人才難用、人才難育、人才難留
2、 人才的哀嘆：崗位難尋、賞識難見(jiàn)、渠道難找、伯樂(lè )難求、發(fā)展難料、事業(yè)難成
3、 解決方案：多維度科學(xué)認知00后新生代員工的特點(diǎn)及選人邏輯——重新定義人才
二、 思考：為什么“識人”如此重要？
1、 會(huì )識人，才能選對人，用人必先識人
2、 閱人無(wú)數不如識人有術(shù)
3、 寧可不識字，不可不識人
三、 研討：華為是如何選人的？
1、 案例：華為識人五項素質(zhì)評估模型
2、 解讀：對應的三類(lèi)人才分類(lèi)標準
①執行型人才及素質(zhì)評估模型
②守成型人才及素質(zhì)評估模型
③開(kāi)創(chuàng )型人才及素質(zhì)評估模型
3、 00后人才的3大外在結構——知識+能力+習慣的轉化率
4、 00后人才的3大內在結構——心態(tài)+情緒+思維的平衡度
5、 解決方案：如何構建企業(yè)科學(xué)的選才標準
四、 案例：學(xué)會(huì )識人術(shù)，教你選對人，讓你輕松掌握優(yōu)秀人才甄選主動(dòng)權。
1、 感悟：只有做好識人，才能科學(xué)的育人，才能合理的用人，留人自然就是一件相對比較容易的事情了。
2、 解讀：每個(gè)人都有三重性格——他所表現出來(lái)的的性格、他所具備的性格、他認為自己所具備的性格
3、 內功心法：識人術(shù)現場(chǎng)演練+應用，融會(huì )貫通，學(xué)以致用
① DISC性格測試及四種性格解析
② 剖析每種性格的優(yōu)勢，建構四力模型
③ 參照：每種性格適合的工作/部門(mén)/崗位
④ 每種性格的“死穴”與解決方案
⑤ 復合型性格解析與案例應用
⑥ DISC四種性格的對立統一
⑦ 一個(gè)人要學(xué)會(huì )對外關(guān)注人性、對內修煉心性
⑧ 性格密碼解析應用：四象限法
五、 現場(chǎng)演練：識人術(shù)實(shí)操應用，讓選人簡(jiǎn)單高效
1、小組實(shí)操
2、結果呈現
3、查漏補缺
4、解決方案
5、落地應用
六、 甄選方式與工具應用：
1、面試公式三步法：非常有價(jià)值，相對準確的面試
① 聚焦與工作相關(guān)的信息：能力素質(zhì)、價(jià)值觀(guān)、行為風(fēng)格、興趣偏好、穩定性、團隊角色等特點(diǎn)
② 記錄完整的行為表現：發(fā)展潛力、工作風(fēng)格，工作內容、環(huán)境偏好，工作積極性等要素
③ 客觀(guān)準確的評估：360°評估反饋
2、不同崗位人才選聘的注意事項
①普通員工的選聘及注意事項
②技術(shù)人員的選聘及注意事項
③部門(mén)主管的選聘及注意事項
④高層主管的選聘及注意事項
3、選聘測評工具及使用方法：DISC性格測試、MBTI、普魯斯特問(wèn)卷等
4、結構性面試技巧（STAR原則）及注意事項
5、選聘渠道類(lèi)型與構建

第二部分 如何培育人，快速提升崗位勝任力
一、 思考：當下企業(yè)人才培育存在的兩大難題
1、 兩大大難題：企業(yè)管理缺乏規范化+從業(yè)人員缺乏職業(yè)化
2、 研討：找出并消除阻礙人才的因素
3、 解碼：00后人才素質(zhì)定義與冰山模型
4、 解決方案：如何搭建00后崗位勝任力五維模型
5、 實(shí)際應用：企業(yè)如何建設專(zhuān)屬人才庫
二、 研討：培育00后員工的正確理念
1、 言傳身教，以身作則
2、 用人所長(cháng)，避其所短
3、 多些引導，少些批評
4、 學(xué)會(huì )接納，懂得關(guān)愛(ài)
5、 教學(xué)相長(cháng)，互相成就
三、 不同人際風(fēng)格員工的培育策略
1、 力量型員工：面子問(wèn)題——多引導、少批評
2、 活潑型員工：惰性問(wèn)題——多督導、多跟進(jìn)
3、 和平型員工：動(dòng)力問(wèn)題——多表?yè)P、多關(guān)注
4、 思考型員工：行動(dòng)問(wèn)題——多鼓勵、少打擊
四、 培育人始終牢記：一個(gè)中心與兩個(gè)基本點(diǎn)
1、一個(gè)中心：始終以員工為中心，做好人才發(fā)展計劃
2、 兩個(gè)基本點(diǎn)：①真實(shí)了解員工的培訓需求
②跟蹤評價(jià)培訓的實(shí)際效果
五、 00后員工能力與資格分析
1、00后員工能力發(fā)展級別圖
2、00后員工學(xué)習路徑圖與媒介
①學(xué)習遷徙圖：學(xué)習動(dòng)機——成長(cháng)愿景——學(xué)習地圖——刻意練習——成果輸出
②學(xué)習周期表：摸索期——成長(cháng)期——高原期——成熟期——極限期
③注意事項：把握部屬目前的狀況；依部屬現狀，做最恰當的推動(dòng)。
3、解決方案：培養超預期完成任務(wù)的意識與能力——西點(diǎn)軍校的22條軍規
六、 00后員工培育的三大核心模塊之模塊一：職業(yè)生涯規劃
1、職業(yè)生涯規劃導圖
2、人才梯隊發(fā)展計劃
3、幫助00后員工建立職業(yè)錨
4、內功心法：通過(guò)四定法幫助00后員工做好職業(yè)生涯規劃
5、培養三好員工：說(shuō)好話(huà)、做好事、存好心
七、 00后員工培育的三大核心模塊之模塊二：做好賦能培訓
一）新員工入職培訓（聚焦職業(yè)化培訓）
1、分享：做好00后新員工六大課程體系頂層設計與實(shí)施方案
2、案例：解碼華為180天新員工培養計劃及實(shí)際應用
第①階段：新人入職，讓他知道來(lái)干什么——1~7天
第②階段：新人過(guò)渡，讓他知道如何能做好——8~30天
第③階段：讓新員工接受挑戰性任務(wù)—— 31~60天
第④階段：表?yè)P與鼓勵，建立互信關(guān)系——61~90天
第⑤階段：讓新員工融入團隊主動(dòng)完成工作——90~120天
第⑥階段：賦予員工使命，適當授權——121~179天
第⑦階段：總結，制定發(fā)展計劃——180天
第⑧階段：全方位關(guān)注下屬成長(cháng)——每1天
3、引導+參與：幫助導師學(xué)會(huì )如何帶領(lǐng)每位00后新員工繪制個(gè)人成長(cháng)導圖（1~3個(gè)月）
4、引導+參與：新員工的工作態(tài)勢遷徙圖（入職一年）
5、引導+參與：從新員工開(kāi)始全面賦能培育成職業(yè)人（職業(yè)人三要素）
6、內功心法：通過(guò)五步法修煉成為優(yōu)秀職業(yè)人（人才進(jìn)階）
7、工具一演練+應用：新員工個(gè)性化溝通1:1:1模型——有效降低非正常流失率
8、工具二演練+應用：新員工個(gè)人能力成長(cháng)魔方——有效提升工作效能比58+%
二）老員工在職培訓（OJT培訓）
1、現場(chǎng)測試：如何開(kāi)展有效的OJT
2、現場(chǎng)演練：OJT工作教導四階段法
3、現場(chǎng)應用：OJT工作教導四階段法實(shí)施
4、內功心法：建立五心輔導系統模型
5、解決方案：推拉結合激發(fā)學(xué)習動(dòng)機
①推動(dòng)：激發(fā)學(xué)習動(dòng)機的外在手段
②拉動(dòng)：激發(fā)學(xué)習成長(cháng)內驅力的方法
6、工具應用：①工作分享會(huì )（周度）——建立內部良性競爭機制（勝任標準）
②讀書(shū)分享會(huì )（月度）——建立內部交叉式學(xué)習機制
③循環(huán)學(xué)習法（每一天）——建立周期性成長(cháng)機制
八、 00后員工培育的三大核心模塊之模塊三：建立學(xué)習型組織
1、訓戰結合模型
① 輪崗歷練，全面賦能——如何將學(xué)和做相結合的管理體系
② 做好經(jīng)驗萃取，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去——如何建立企業(yè)專(zhuān)屬知識體系
③ 讓最優(yōu)秀的人培養更優(yōu)秀的人——如何搭建企業(yè)內部的講師隊伍
2、建立四大系統
①　學(xué)習系統
②　會(huì )議系統
③　溝通系統
④　激勵系統
3、五項核心要素
①　建立愿景
②　團隊學(xué)習
③　心智建設
④　自我超越
⑤　系統思考

第三部分 如何用好人，讓人才持續裂變成長(cháng)
一、 思考：用人的真正目的是什么？
1、用人的真正目的是激活人，而非“管住”、“管死”人
2、懂人才是大學(xué)問(wèn)，聚人才是大本事，用人才是大智慧。
3、00后團隊建設的三件大事
4、00后個(gè)人賦能的三件大事
5、解決方案：如何做好“用才之長(cháng)，用當其時(shí)，用當其位”
二、 研討：唐僧是如何用好個(gè)性張揚、不服管理的孫大圣？
1、激勵機制：正向激勵與方向激勵
2、承諾機制：KPI考核
3、關(guān)懷機制：“爭天下者必先爭人，爭人必先爭心；治天下必先治己，治己必先治心”
三、 案例剖析：小組研討
1、根據00后主人公的行為，如何分析他的性格；
2、對于這樣“不合群”的00后員工，企業(yè)應如何抉擇？
3、如果是您的下屬，您如何用好他？
4、互動(dòng)：現場(chǎng)生發(fā)解決方案及落地應用
5、分享：管理=管的是下屬的才能，理的是下屬的感受
6、剖析：00后管理硬件與軟件
7、解碼：智商: 用人術(shù)+情商: 御人術(shù)
8、結論：用人所長(cháng)，天下無(wú)不用之人，用人所短，天下無(wú)可用之人。
四、 解決方案：一個(gè)人最大的障礙就是思維障礙
1、剖析：固定型思維與成長(cháng)型思維
2、感悟：每個(gè)人的體內都住著(zhù)一個(gè)瓜瓜和一個(gè)聰聰，他們的媽媽叫思維
3、現場(chǎng)演練：思維改善練習表及科學(xué)應用
4、工具應用一：SWOT分析法
5、工具應用二：思維導圖的科學(xué)應用
五、 應用：用人的三大藝術(shù)
1、識人術(shù)：察言觀(guān)色、望聞問(wèn)切
① 信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。
② 識不足則多慮，威不足則多怒，信不足則多言。
③ 視其所以，觀(guān)其所由，察其所安。
2、溝通術(shù)：矛盾與沖突的發(fā)生都是量變到質(zhì)變的結果，溝通是最好的滅火器
① 案例剖析
② 互動(dòng)：溝通風(fēng)格現場(chǎng)測試
③ 人與人之間：最可愛(ài)的是了解、最珍貴的是諒解、最可悲的是誤解
④ 工具應用：不同人際風(fēng)格的溝通技巧
⑤ 人生要學(xué)會(huì )兩個(gè)本領(lǐng)：一是做事讓人感動(dòng)（IQ），二是說(shuō)話(huà)讓人喜歡（EQ）。
3、博弈論：事事皆博弈
① 零和博弈
② 正和博弈
③ 負和博弈
六、 工具賦能+落地應用：
1、建立五心服務(wù)管理體系，構建新型員工伙伴關(guān)系
2、教練技術(shù)的科學(xué)應用：從管理者走向教練
一）、接納術(shù)
① 學(xué)會(huì )換位思考、有共情的能力
② 現場(chǎng)演練
③ 小工具應用：接納四部曲
二）、引導術(shù)
① 引導就是最好的批評
② 現場(chǎng)演練
③ 小工具應用：引導四段法
三）、整合術(shù)
① 看人看優(yōu)點(diǎn)，用人用長(cháng)處
② 現場(chǎng)演練
③ 小工具應用：優(yōu)點(diǎn)法則
第四部分 如何留住人，建立事業(yè)共同體
一、 研討：管理教練與傳統管理者的區別
1、傳統管理者：關(guān)注業(yè)績(jì)成果
2、管理教練：關(guān)注員工成長(cháng)
3、分享：海潮效應
二、 解碼：如何滿(mǎn)足人才不斷增長(cháng)的正向需求
1、需求挖掘策略
2、留住人才七步法
3、現場(chǎng)演練
三、 分享：心式管理學(xué)體系——管心、管人、管團隊
1、教會(huì )你如何做到人性化——管心
2、教會(huì )你如何建立標準化——管人
3、教如何如何加強制度化——管團隊
四、 應用：留人的三大策略，建立事業(yè)共同體
1、以制度留人——職業(yè)化體系
2、以文化留人——歸屬感構建
3、以事業(yè)留人——價(jià)值觀(guān)導向
五、 現場(chǎng)演練：做好00后新生代員工激勵
1、案例：00后員工如何做到“物心一致”
①物質(zhì)激勵=保質(zhì)保量
②精神激勵=自動(dòng)自發(fā)
2、高效激勵體系圖：推動(dòng)力——內動(dòng)力——牽引力
3、高效激勵效果圖：機制激勵——過(guò)程激勵——愿景激勵
4、構建00后員工內在成長(cháng)路徑圖，提升職場(chǎng)內動(dòng)力
①第一段：提升認知力——學(xué)會(huì )積極樂(lè )觀(guān)看待問(wèn)題
②第二段：提升感知力——學(xué)會(huì )感受愛(ài)與幸福
③第三段：提升心智力——學(xué)會(huì )內心祥和而堅定
④第四段：提升思維力——學(xué)會(huì )正確對待逆境，提升逆商（AQ）
5、建立共同愿景：道相同則心相知，心相知則力相合
六、 解決方案：360°留人術(shù)的全能應用
1、員工出現績(jì)效問(wèn)題如何輔導及技巧
2、員工出現心理問(wèn)題（心態(tài)、情緒、壓力等）如何疏導及技巧
3、員工出現人際關(guān)系問(wèn)題如何調整及技巧
4、員工出現思維障礙或誤區如何改善及技巧
5、其他：例如沖突管理、離職面談、離職232原則管理等等

第五部分 自由問(wèn)答
1、自由問(wèn)答
2、互動(dòng)交流
3、行動(dòng)方案

【講師背景】
職業(yè)塑造管理導師
中層管理培訓專(zhuān)家
新生代教育科技（人才銀行）董事長(cháng)
中國人力資源研究會(huì )特聘教授
中國管理科學(xué)研究院特約研究員
中國職業(yè)經(jīng)理人認證特約培訓師
某市政府特邀大學(xué)生就業(yè)/創(chuàng )業(yè)培訓導師
書(shū)籍《中國新生代》 作者
中國企建工程中心特聘專(zhuān)家
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
李根穩老師擁有10年教育培訓行業(yè)研發(fā)與實(shí)踐經(jīng)驗，曾任職一家上市公司培訓經(jīng)理，全國連鎖企業(yè)人力總監，中國新生代研究學(xué)院 院長(cháng)，中山大學(xué)嶺南學(xué)院、清華中旭商學(xué)院、武漢大學(xué)管理學(xué)院、華南農大經(jīng)管學(xué)院、香港振華商學(xué)院、中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì )等知名商學(xué)院特邀講師。
李根穩老師致力于職業(yè)心態(tài)、職業(yè)化素養、管理者的管理技能等課程專(zhuān)題的研究，擅于從企業(yè)本源塑造其核心競爭力、從員工本身提升其崗位勝任力，李老師結合多年企業(yè)管理咨詢(xún)培訓經(jīng)驗，獨創(chuàng )“差異化管理”與“心式管理學(xué)”；常年為各企事業(yè)單位、高校院校，集團公司，全國各地大型企業(yè)授課，已使數萬(wàn)人獲得思想、行為、能力的提升與改變，授課經(jīng)驗豐富，易學(xué)善用，實(shí)戰有效，受到學(xué)員和企業(yè)一致好評。
李根穩老師授課風(fēng)格生動(dòng)、機智、幽默，采取職場(chǎng)實(shí)用案例分析；在課程中運用小組討論、角色扮演、現場(chǎng)提問(wèn)點(diǎn)評講解、視頻教學(xué)、體驗式教學(xué)等多種的培訓方法、與學(xué)員互動(dòng)交流，讓學(xué)員通過(guò)切身體驗和感悟來(lái)提高學(xué)習與工作的主動(dòng)性。李老師課程講解張弛有度，內容深入淺出，演繹通俗易懂，課后發(fā)人深省。幽默、風(fēng)趣、親切、生動(dòng)靈活，以學(xué)員為培訓主體，善于從問(wèn)題本源，改善學(xué)員心智與態(tài)度，使其在培訓現場(chǎng)逐步發(fā)生脫變。并深入企業(yè)內部進(jìn)行調研和專(zhuān)訪(fǎng)，自主研發(fā)多種實(shí)用的解決問(wèn)題之工具和技巧，將理論性、趣味性與實(shí)效性相結合，體驗、參與、訓練、分享、研討、互動(dòng)式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂(lè )，立刻產(chǎn)生提升和改變，深受企業(yè)和學(xué)員好評。
【專(zhuān)注領(lǐng)域】
中國新生代成長(cháng)與管理、職業(yè)化與陽(yáng)光心態(tài)塑造、MTP中層管理系列、企業(yè)精英人才系統打造
【主講課程】
一、 管理技能類(lèi)系列課程：
《企業(yè)精英人才的系統打造》
《讓領(lǐng)導力倍增的高情商管理》 《高效時(shí)間管理與工作效率提升》
《做最好的中層—管理者角色認知》
《班組長(cháng)如何有效留住員工實(shí)戰培訓》
《教練技術(shù)》《中基層管理者能力提升》
《新入職場(chǎng)大學(xué)生“雛鷹計劃”特訓營(yíng)》 《品西游學(xué)管理》《領(lǐng)導者領(lǐng)導力培養》 《執行力提升-從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力》
《團隊建設與管理：打造高績(jì)效管理團隊》
《新生代員工管理》《管心+管人+管團隊》
《文明管理：非粗暴管理下的和諧員工關(guān)系》
《MTP中層管理研修班》《高品質(zhì)溝通技巧》
《減成本，促效率-跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧訓練》
《職業(yè)素養與陽(yáng)光心態(tài)》 《領(lǐng)導者心智模式建設》
《金牌班組長(cháng)“飛鷹計劃”特訓營(yíng)》（8天版項目）
…………
【視頻鏈接】：《8090后心式管理學(xué)》：
https://v.qq.com/x/page/v3307q9ztkz.html
https://v.qq.com/x/page/h3307kdo73e.html
https://v.qq.com/x/page/z3307sru75w.html
【授課企業(yè)】
金融通信：中國銀行、中國工商銀行、中信銀行信用卡中心、招商銀行、浦發(fā)銀行、中國建設銀行、東莞農村商業(yè)銀行、興業(yè)銀行、招商銀行、陽(yáng)光保險集團、寧波銀行、中國農業(yè)銀行、郵政儲蓄銀行、交通銀行、中國移動(dòng)、
酒店餐飲：諾爾曼酒店、希爾頓酒店、金凱悅酒店、維也納酒店、民航大酒店、美帝酒店、如家連鎖酒店、格林豪泰連鎖酒店、海濱溫泉旅游度假區、海公園愛(ài)度度假酒店、新概念精品酒店、日禾無(wú)國界餐飲連鎖、柴火餐飲連鎖、真功夫、永和、西貝、尋秦記、黑天鵝餐飲連鎖、小肥羊、海底撈火鍋城、古井貢酒集團……
珠寶行業(yè)：鉆石世家、世紀珠寶城、中國黃金、周大生珠寶、福興珠寶、歐帝邇珠寶、愛(ài)戀珠寶、愛(ài)心珠寶、老鳳祥珠寶、嘉瑞珠寶、四千金珠寶、寶慶銀樓、喜玉緣珠寶、喬梵尼珠寶、維爾國際珠寶、肖記珠寶……
教育行業(yè)：中大職業(yè)學(xué)院、新東方、菲菲教育、特名教育、新啟程外語(yǔ)培訓機構、嘉華商學(xué)院、九比學(xué)校、瑞林培訓、騰龍培訓、南方學(xué)院、東莞理工學(xué)院、城市學(xué)院、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科技學(xué)院、廣東醫學(xué)院……
房地產(chǎn)業(yè)：永發(fā)地產(chǎn)集團、富基地產(chǎn)集團、萬(wàn)科地產(chǎn)集團、光怡地產(chǎn)、龍光地產(chǎn)集團、德利地產(chǎn)集團、尚模地產(chǎn)集團、富盈地產(chǎn)集團、新世紀地產(chǎn)集團、中信地產(chǎn)、黃河集團、碧桂園集團、中信物業(yè)、綠地集團、綠城地產(chǎn)……
其他行業(yè)：紅河集團、58同城、燕塘牛奶、科杰運動(dòng)、天獅集團、華堅集團、中南集團、華南集團、香港智科、龍億科技、昱枰印刷、山水灣家具、鴻聯(lián)九五、惠程電氣、福興達科技、攀高電子、顧康力化工、雅豪精密、網(wǎng)富科技、NOKIA、雀巢、湯森姆、DJL、杜邦電子、、新能源科技、太平人壽、新科磁電、卡西尼電子、慧通人才、銓訊電子、宇球電子、FCI、中電新能源、康境環(huán)保、中能科技、科磊德數碼、生益科技、易事特電源、艾斯迪新材料、金威啤酒、先益電子、史特施實(shí)業(yè)、匯勛電器、金融聯(lián)集團、利能科技、贏(yíng)博科技、盈時(shí)屋、尚科思、?？迫鹛?、金隆投資、平湖社區工會(huì )、綠城水務(wù)公司、德普特科技、廣州建設集團、神華集團、廣東郵電、新勁電子、木林森、蘇泊爾、萬(wàn)昌包裝、浩信康邁、南京化工工業(yè)園、交通銀行、廣州醫藥、中石化、臺山核電、富士施樂(lè )高科技、理想教育、方大集團、杭州綠城、明信測試、幸和日用品、廣州煙草局、北京航空食品、東興商標、堅基集團、珠海公交集團、樂(lè )凱、南寧電廠(chǎng)、歐派、格度服飾集團…………

【學(xué)員評價(jià)】
李老師課程氛圍輕松，故事生動(dòng)，視頻有趣，很有觸動(dòng)，聽(tīng)完李老師的課后更加堅定了自己一直以來(lái)的陽(yáng)光心態(tài)，今后更加努力。 （ 學(xué)員 劉小蓮）
非常認可李老師在課程中講的知識點(diǎn)及老師人生觀(guān)點(diǎn)，感恩常在，微笑常在，學(xué)習常在。 （學(xué)員 楊文清）
李老師，案例生動(dòng)、授課方式多樣，對情緒的理解有了新的認識，學(xué)會(huì )了更好的管理情緒，調整心態(tài)，之前也聽(tīng)課相關(guān)課程，李老師的課程讓我感觸最多。 （ 學(xué)員 趙小姐）
李老師有非常豐富的上課經(jīng)驗，充分調動(dòng)學(xué)員的積極性，這次執行力課程對工作實(shí)際指導性很強！
（學(xué)員曾先生）
聽(tīng)了李老師的溝通技巧，懂得了個(gè)人角色認知、人際關(guān)系、成熟的心智都是成為良好溝通條件，溝通從心開(kāi)始，課程中老師用了許多小互動(dòng)引用體驗的方式交流學(xué)習。 （學(xué)員張先生）
李老師課程內容簡(jiǎn)單易懂，方法挺實(shí)用，效果很好，這次高效工作的方法讓我懂了很多，不能愛(ài)上工作，但可以開(kāi)心工作。謝謝李老師！ （學(xué)員周生）
聽(tīng)了李老師的課，發(fā)現自己以前有很多錯誤、幼稚的想法，自己其實(shí)就是一個(gè)眼高手低的人，希望我盡快改掉自身的很多缺點(diǎn)，用心工作、快樂(lè )生活，多一些努力，少一些抱怨，鍛煉好自己的能力，為公司做出更大的貢獻。 （某水務(wù)公司學(xué)員）
參與著(zhù)發(fā)人深省的游戲，欣賞著(zhù)震撼心靈的視頻，傾聽(tīng)著(zhù)精彩絕倫的課程，讓我在剛走向社會(huì )舞臺時(shí)就進(jìn)行了一次很好的洗禮，衷心感謝李老師，您辛苦了！ （某銀行學(xué)員）
很慶幸自己能夠聽(tīng)到這么精彩的演講，可以說(shuō)這樣的課程會(huì )讓我們剛畢業(yè)的人少走很多彎路，真不愧是一位好的導師。 （某國企新員工）
以前總認為自己是名牌大學(xué)生，就會(huì )很了不起，但是當在找工作時(shí)一次次受到打擊時(shí)，才發(fā)現自己社會(huì )實(shí)踐能力太差，開(kāi)始不斷的自我懷疑和否定。聽(tīng)了李老師這節課，我重新燃起了自信，現在知道了能力是從哪里修煉來(lái)的了，一個(gè)連優(yōu)秀員工都做不到的人，什么事情都做不好！ （某房地產(chǎn)企業(yè)學(xué)員）
【個(gè)人語(yǔ)錄】
 這是一個(gè)快速奔跑的時(shí)代，欲望太多，速度太快，我們的身心人為的失去了平衡，被動(dòng)的去適應不斷變換的世界。“適者生存、優(yōu)勝劣汰”的自然法則在21世紀更具時(shí)代感，人生的智慧在于如何把持生存的和諧與內心的平衡，不要過(guò)，也不要不及！
 錯位法則：習慣＞能力＞學(xué)歷，有的人一輩子都找不準自己的位置和角色，所以工作槽糕，生活無(wú)趣，人生暗淡！
 感恩——人生旅途免費的加油站，有愛(ài)就有力量！孝是一種心態(tài)，愛(ài)是一種狀態(tài)，心靈保持靜態(tài)，生活需要動(dòng)態(tài)，心理就不會(huì )變態(tài)。
 現代職業(yè)人的最高境界是用心工作，快樂(lè )生活，工作的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量。
 現代人不缺少流行，但缺少時(shí)尚；不缺少營(yíng)養，但缺少健康；不缺少金錢(qián)，但缺少財富；不缺少?lài)W然，但缺少安靜；不缺少知識，但缺少智慧！
 每個(gè)人都應該有一個(gè)屬于自己的人生導師，是家人，或朋友、或領(lǐng)導、或同事、或伴侶、或老師，當你在人生的旅途迷路時(shí)，總有一盞燈為你點(diǎn)亮，導航前程。
 高層領(lǐng)導就是企業(yè)的舵手，方向錯，一切皆錯；中層管理就是團隊的發(fā)動(dòng)機，不交流，一切皆輸；員工就是組織的血液，不競爭，一切皆失！
 在企業(yè)管理中，員工是一面鏡子，領(lǐng)導是一面旗幟，引導是最好的批評，無(wú)須指責，做好 

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  一、以組織的名義——組織規則和崗位管理組織問(wèn)題表象與診斷組織架構設計原則明確崗位職責和任職資格高績(jì)效與冰山模型、勝任力優(yōu)秀企業(yè)組織與崗位管理實(shí)踐分析討論：?jiǎn)T工不服從組織安排怎么辦二、人對了就都對了&mda..

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