互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的95后員工管理

【培訓對象】
企業(yè)各級管理者

【培訓收益】
1、本課程根據對95后員工成長(cháng)的個(gè)人特質(zhì)、家庭與社會(huì )環(huán)境等綜合因素，詳細分析95后員工的人格與心理特點(diǎn)，幫助學(xué)員了解95后管理問(wèn)題的核心根源及對策； 2、針對新生代員工職業(yè)價(jià)值觀(guān)、目標等問(wèn)題與現有組織行為管理沖突問(wèn)題，提升管理者對員工管理的行為方式，幫助管理者掌握與95后員工溝通的技巧，掌握激勵95后員工的技能； 3、幫助學(xué)員掌握對95后員工的管理技巧，建立對95后員工具有影響力新型領(lǐng)導特質(zhì)，增強管理者對95后員工有效管理與培養能力。

第一章： 95后員工管理的核心根源解析
一、社會(huì )對95后新生代員工的認知
二、95后管理：危機還是機會(huì )
學(xué)員討論：95后員工在職場(chǎng)的表現形式
三、95后員工的成長(cháng)背景
1、95后員工人生三個(gè)重要階段
A、家庭教育階段
B、學(xué)校教育階段
C、職業(yè)生涯階段
2、三大階段對95后價(jià)值觀(guān)的影響
學(xué)員討論：成長(cháng)背景和教育背景帶來(lái)心理及個(gè)性的問(wèn)題
案例解析：
第二章：95后員工職業(yè)潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)解析
一、95后員工的職業(yè)壓力在哪里？
1、關(guān)于95后職業(yè)壓力大數據分析
2、95后員工職業(yè)壓力的三種性質(zhì)
A、個(gè)人性質(zhì)
B、工作性質(zhì)
C、家庭性質(zhì)
二、95后新生代員工的職業(yè)傾向解析
1、95后新生代員工的三大職業(yè)傾向
A、多元化傾向
B、網(wǎng)絡(luò )化傾向
C、娛樂(lè )化傾向
2、95后新生代員工的職業(yè)關(guān)鍵詞：間隔年
三、95后新生代員工職業(yè)潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節
1、進(jìn)入的是公司，離開(kāi)的是上司
2、管理者在管理95后員工常犯的五種錯誤
3、管理者在95后員工職業(yè)潛能開(kāi)發(fā)中的定位
A、培訓教練
B、問(wèn)題解決者
C、職業(yè)指導者
案例解析：
第三章：95后新生代員工的性格特質(zhì)解析
一、95后群體的個(gè)人特質(zhì)解析
1、95后個(gè)體價(jià)值觀(guān)系統
2、95后思維模式
3、95后情緒與情感
4、95后的對上司的期望
二、四種不同性格的95后員工特征解析
1、活潑型95后
2、完美型95后
3、力量型95后
4、和平型95后
三、95后員工最期望的三項管理者特征
四、95后員工離職原因分析：調查結果統計
案例解析：

第四章：如何激發(fā)95后員工的職業(yè)潛能
一、如何取得95后員工的信任
1、取得95后員工信任的四種方法
2、與95后員工溝通的技術(shù)
3、趙勝老師獨家原創(chuàng )OLAP溝通模型解析
A、OLAP溝通模型的定義
B、OLAP溝通模型的四大步驟解析
C、OLAP溝通模型在與95后員工溝通中的實(shí)際運用
二、95后員工喜歡的領(lǐng)導風(fēng)格解析
三、激發(fā)95后新生代員工職業(yè)潛能的五大步驟
1、目標上引領(lǐng)
A、給95后員工制定工作目標的注意事項
B、制定目標時(shí)的五大原則
原則一、注重系統方法
原則二、強調讓他參與
原則三、強調團隊合作
原則四、強調結果導向
原則五、強調激勵作用
2、心理上輔導
A、如何掌握95后員工的情緒
B、95后員工情緒的來(lái)源與類(lèi)型
C、如何讓95后員工快樂(lè )工作
D、如何預防95后員工職業(yè)疲憊
3、機制上保證
A、相信95后，他們更承擔責任
B、幫助95后快速完成職業(yè)化轉型
C、新入職員工的教導方法
D、如何根據員工類(lèi)型安排工作
案例解析：某知名企業(yè)新員工“一對一導師輔導制”解析
4、利益上激勵
A、不同層次的95員工需求特點(diǎn)解析
B、掌握95后員工內心真正的需求
C、相關(guān)95后員工激勵原理解析
原理一：，馬斯洛需求理論
原理二：公平理論
原理三：強化理論
D、激勵95后員工的具體技術(shù)和方法解析
5、文化上熏陶
A、企業(yè)文化建設的兩大誤區
B、企業(yè)文化建設的三大層次
層次一：精神層
層次二：制度層
層次三：物質(zhì)層
案例解析：：某知名企業(yè)95后員工職業(yè)潛能開(kāi)發(fā)的“121”模式解析
Q&A 

中山大學(xué)特聘專(zhuān)家

上海財經(jīng)大學(xué)MBA

國家高級企業(yè)培訓師

TTT高級認證講師

中國總裁網(wǎng)特聘金牌講師

電力通信銀行業(yè)高級講師

中國南方人才市場(chǎng)特聘高級講師

國內多家學(xué)院及培訓機構特約授課高級講師

【專(zhuān)業(yè)背景】

曾 任：

世界五百強企業(yè)富士康科技集團 、亞太五十強企業(yè)深圳萬(wàn)興科技、國內知名企業(yè)德邦物流等國內外著(zhù)名企業(yè)人資經(jīng)理、集團人力資源總監、集團人力資源中心總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長(cháng)等職。

趙老師課程注重實(shí)戰效果，主張學(xué)員能學(xué)以致用，通篇案例貫穿，內容聚焦主題，方法實(shí)戰、實(shí)用，善于面對具體問(wèn)題研究解決。

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