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張秋民
10余年企業(yè)培訓師經(jīng)驗
北京交通大學(xué)MBA
國家高級企業(yè)培訓師
國家高級企業(yè)人力資源管理師
高級學(xué)習設計師|高級經(jīng)驗萃取師
曾任：深圳水務(wù)集團（大型國企）丨人力資源總監
日產(chǎn)訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師
《崗位經(jīng)驗內化項目》版權課程聯(lián)合研發(fā)導師
《經(jīng)驗萃取》（企業(yè)內訓版）、《輕松講好課——培訓師交互式授課工具箱》、《幽默36“技”——可復制的幽默技術(shù)訓練沙盤(pán)》、《行動(dòng)學(xué)習工具箱——行動(dòng)學(xué)習工具在培訓教學(xué)中的運用》版權課程核心研發(fā)導師
*實(shí)戰經(jīng)驗：
張老師有12年的企業(yè)管理經(jīng)驗，致力于提升個(gè)人效能和組織效能，在培養后備人才計劃中特別注重業(yè)務(wù)技能和綜合管理技能的提升。年均授課150天，年均15個(gè)項目落地和成果輸出；作為分享嘉賓12次受邀參加5000+大型論壇；與深圳聯(lián)結咨詢(xún)公司、諾亞培訓中心、華躍咨詢(xún)、北京質(zhì)標信息技術(shù)培訓長(cháng)期合作，在深圳、武漢、石家莊、太原、成都等地實(shí)施10余期崗位經(jīng)驗內化項目，產(chǎn)出標準課程包350余個(gè)，培養優(yōu)秀企業(yè)內訓師400余名?？蛻?hù)普遍反應課程設計好，老師講授好，落地實(shí)施好，實(shí)現了機構、學(xué)員、客戶(hù)多方共贏(yíng)。 多次為水務(wù)、電力、公交等大型央企、國企講授職場(chǎng)技能提升、演講口才、有效溝通、行政管理、商務(wù)禮儀、公文與新聞寫(xiě)作等課程，其中《說(shuō)比唱還好聽(tīng)——讓你的演講更精彩》課程，被多次采購，并推薦到各大集團內的分子公司，授課時(shí)間150余天，大大提升了學(xué)員思考力與表現力。
鱈魚(yú)下了一萬(wàn)個(gè)蛋，而家養的母雞只下了一個(gè)。鱈魚(yú)從來(lái)不開(kāi)口講述它所做的，因此我們輕視鱈魚(yú)卻獎賞家養的母雞。這個(gè)故事告訴我們職場(chǎng)人士不能只做老黃牛，還要學(xué)會(huì )如何匯報表達；有的人專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，卻是“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”；有的人肚子有料，卻是表達混亂，不得要領(lǐng)。“表達缺失”是職場(chǎng)生涯的攔路虎。工作匯報的能力，不僅是職場(chǎng)人士的溝通力，更是職業(yè)發(fā)展的競爭力。
而在具體的工作匯報中，我們經(jīng)常事倍功半，花了不少時(shí)間和精力，效果卻不盡人意，要么避重就輕，說(shuō)不到點(diǎn)子上；要么言之無(wú)物，“空對空”；要么邏輯混亂，主題不明；要么詞不達意，表現無(wú)力。
本課程從實(shí)際工作出發(fā)，幫你想明白工作匯報寫(xiě)作中的諸多難點(diǎn)，深刻剖析目前存在的司空見(jiàn)慣的問(wèn)題，以專(zhuān)業(yè)的視角幫你掌握提高工作匯報能力的方法；用經(jīng)典的案例，以及精心總結的公式與模板，讓你的匯報觀(guān)點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明，課程簡(jiǎn)單易學(xué)，實(shí)用性強，可有效提升您的職場(chǎng)能見(jiàn)度。
第一步：開(kāi)篇
第一講：理思路——定位清晰
1.職場(chǎng)能見(jiàn)度 =（工作成績(jì) + 工作能力）x 匯報能力
2.寫(xiě)作之難是把網(wǎng)狀的思想用樹(shù)狀的句法變成線(xiàn)性的文字來(lái)呈現。
3.匯報之四大禁忌
4.寫(xiě)作前的準備
5.工作匯報四步驟
第二步：
第二講：搭結構——邏輯嚴謹
【案例分析】同部門(mén)同崗位兩位員工的工作匯報
1. 工作匯報結構之萬(wàn)能公式
2. 工作匯報三“說(shuō)”與三“不說(shuō)”
第三步：
第三講：填內容——全面翔實(shí)
1. 權變思維對待“對與錯”
2. 老板關(guān)心“痛”與“夢(mèng)”
【案例分析】到底應該如何回復領(lǐng)導的提問(wèn)
【內容呈現之清單體】
3. 四字真經(jīng)提煉小標題
4. 六小技巧頁(yè)面變清爽
第四步：
第四講：用語(yǔ)言——準確精當
1. 工作匯報語(yǔ)言“四要三不要”
2. 描述性語(yǔ)言與信息化語(yǔ)言
3. 如何用數字、事實(shí)、細節來(lái)呈現信息化語(yǔ)言
4. 如何用類(lèi)比和詮釋明確抽象概念
5. 如何分析原因
6. 如何給指南
第五步：
第五講：作修改——文不厭改
1. 工作匯報之“四核”
2. 審、核、究、改
職場(chǎng)人士
