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張帆
TTT萃取建模專(zhuān)家
高級企業(yè)培訓師
WFA認證行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師
日產(chǎn)訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師
四川傳媒學(xué)院/成都農?？妥v師
置信集團企業(yè)大學(xué)年度最佳培訓師
曾任：阿壩州電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園 | 培訓學(xué)院院長(cháng)
曾任：百倫集團(大型商業(yè)化集團) | 培訓部經(jīng)理
曾任：成都億客餐飲集團(連鎖餐飲品牌) | 人事部經(jīng)理/事業(yè)部總監
★連續5年演講輔導/路演PPT設計創(chuàng )業(yè)大賽導師
★四川培訓師聯(lián)合會(huì )副秘書(shū)長(cháng)/四川HR俱樂(lè )部副秘書(shū)長(cháng)
★2019年置信大學(xué)最佳講師/四川省商務(wù)廳講師大賽冠軍
★2016年CSTD全國優(yōu)秀學(xué)習項目設計師（全國僅20人）
*實(shí)戰經(jīng)驗：
累計授課150場(chǎng)次，培養5000名TTT內訓師，輔導產(chǎn)出400門(mén)精品課程，學(xué)員好評率達98%。
開(kāi)拓創(chuàng )新者：利用行動(dòng)學(xué)習+TTT融合的形式設計學(xué)習項目，是一位具有創(chuàng )新性和實(shí)戰性講師。
»《阿壩州新農人講師項目》獲CSTD全國優(yōu)秀學(xué)習項目設計師獎。
»《成都鐵路局TMT培訓管理者培訓項目》獲中國企業(yè)教育百強組委會(huì )“最佳學(xué)習項目”。
»《川威集團內訓師項目》獲甲方領(lǐng)導高度認可，并連續3年持續采購其他內訓課程。
強力輸出者：大賽輔導方面經(jīng)驗頗豐，助力學(xué)員/企業(yè)均取得優(yōu)異成績(jì)。
» 演講技巧輔導：善于幫助學(xué)員對內容進(jìn)行故事化設計，曾為阿壩藏族自治州培養了兩個(gè)四川省商務(wù)廳主辦的電商創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新大賽冠軍（2016年蒲恩亞，2017年土地母親團隊）。
» 技能大賽輔導：善于幫助學(xué)員對最佳實(shí)踐萃取和建模，以及PPT制作和美化，及呈現技巧輔導，曾連續2年輔導郵儲銀行/建設銀行(四川分行)在片區及全國技能大賽贏(yíng)得冠、亞軍。
» 講師大賽輔導：善于幫助學(xué)員提煉模型和設計金句，曾作為成都鐵路局(好講師四川賽區)導師，助力學(xué)員奪取初賽/復賽冠軍，并輔導出11名學(xué)員進(jìn)入百強，2個(gè)全國三四強，2個(gè)單項獎(一個(gè)最佳課程設計，一個(gè)最佳風(fēng)采)、一個(gè)十佳課程，兩個(gè)優(yōu)秀綜合課程，并在總決賽中獲得分賽場(chǎng)冠軍入圍金科獎（2019年 成都賽區 賴(lài)佳）。
經(jīng)過(guò)大量的調研和訪(fǎng)談，我們分析了內訓師培養痛點(diǎn)，主要是幾大原因導致：
1. 內訓師對自己、對公司的最佳實(shí)踐不能識別。
2. 找得到最佳實(shí)踐，不能運用邏輯結構的進(jìn)行分類(lèi)和合并，找準問(wèn)題的顆粒度。
3. 內訓師無(wú)法在不降低的公司的SOP標準的前提下，“翻譯”得更簡(jiǎn)單
4. 內訓師把培訓當成了演講，演示和訓練的部分太少
5. 把課上完了就結束，缺乏檢查和反饋，確保達成預期目標
我們發(fā)現，企業(yè)內訓師的培養，核心不在于內訓師的演繹和表達的能力、而在于內訓師提煉套路的能力和講解套路的能力，本課程從學(xué)員的角度出發(fā)，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)核心套路講解，幫助學(xué)員用滿(mǎn)滿(mǎn)的“套路”來(lái)解決問(wèn)題，知道答案。
第一講 從大腦的角度理解學(xué)習過(guò)程
課程導入：我家的學(xué)霸是怎么培養出來(lái)的
一、從大腦的角度考慮教法
1.人是如何學(xué)習的
2.AKS教學(xué)分類(lèi) 其實(shí)是一個(gè)學(xué)習循環(huán)
3.什么樣的學(xué)習最有效
1）融入場(chǎng)域，基于實(shí)際問(wèn)題-意義感
2）提煉內容，降低學(xué)習成本-效能感
3）設計流程，體驗學(xué)習成果-成就感
練習：針對自己的課程，找到可以?xún)?yōu)化的環(huán)節，帶著(zhù)問(wèn)題和目標進(jìn)行學(xué)習。
第二講、成人學(xué)習的原理
二、成人學(xué)習的特點(diǎn)
1. 打贏(yíng)注意力的爭奪戰的四個(gè)抓手
1）熱點(diǎn)元素
2）情感元素
3）喜劇元素
4）哲理元素
第三講 如何讓課程目標和題目秒懂
三、從利他的角度考慮
1. 題目設計的“蠟筆小新”原則
2. 課程目標：人、做、天、看
第四講 萃取的概念
案例導入：戀愛(ài)表白的套路
四、經(jīng)驗萃取的概念
1. 從最佳實(shí)踐說(shuō)經(jīng)驗萃取
2. 經(jīng)驗萃取的模版
3. 核心內容的模型化過(guò)程
工具：《牘good九“鍵”》
練習：按照《牘good九“鍵”》模型，完成課程核心內容的美化
第五講 課程的開(kāi)場(chǎng)如何設計
1. 破冰到底破什么
2. 開(kāi)場(chǎng)的八種方式
第六講 務(wù)虛類(lèi)課程如何設計
1. 什么課程要務(wù)虛
2. 務(wù)虛課程設計的“赤手空拳”模型
第七講 務(wù)實(shí)類(lèi)課程如何設計
1. 什么課程要務(wù)實(shí)
2. 務(wù)實(shí)課程設計的“找張帆吵架”模型
1) 找到場(chǎng)景
2) 彰顯套路
3) 范例詮釋
4) 操作練習
5) 價(jià)值反饋
第八講 課程結束如何收尾
1. 課程結束的七種形式
2. 轉化行動(dòng)的長(cháng)征精神
第九講 如何讓課程有立體感
1. 課程五線(xiàn)譜
2. 完成你的課程五線(xiàn)譜
3. 戴爾的經(jīng)驗之塔
職場(chǎng)人士
