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講師介紹：倪砥
資深企業(yè)管理顧問(wèn)、顧問(wèn)式培訓專(zhuān)家；美國喬治華盛頓大學(xué)高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者；亞洲十大優(yōu)秀培訓師。
倪先生是國內第一位把職業(yè)競爭力整合為企業(yè)系統訓練課程的咨詢(xún)顧問(wèn)。多年在跨國公司擔任職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷，使他的管理思想總能在實(shí)踐與理論、策略與執行之間得到平衡。曾任職于多家國內外知名企業(yè)，擔任銷(xiāo)售經(jīng)理、營(yíng)運總監、培訓發(fā)展總監，在這些領(lǐng)域有十多年的工作經(jīng)驗。并且其教學(xué)有系統的理論，同時(shí)對理論的詮釋深入淺出，把教學(xué)內容與實(shí)戰能力充分結合。憑借深厚的專(zhuān)業(yè)功底和敏捷的思考能力，擅長(cháng)現場(chǎng)面對學(xué)員提出的各種實(shí)際問(wèn)題。他極富語(yǔ)言魅力，同時(shí)重視學(xué)員的互動(dòng)交流來(lái)激發(fā)學(xué)員的最佳的授課效果。
倪先生擅長(cháng)企業(yè)文化、管理能力及職業(yè)競爭力等方面的培訓，是一位具有中國經(jīng)歷的培訓專(zhuān)家。得到很多強勢媒體諸如《前程周刊》等的關(guān)注，并發(fā)表多篇介紹文章。作為一名職業(yè)培訓顧問(wèn)，6年來(lái)，倪先生每年授課時(shí)數超過(guò)1500小時(shí)，并擔任大型公司項目顧問(wèn)案主持人，成功策劃并實(shí)施了多個(gè)年度合作案例。主持顧問(wèn)咨詢(xún)案的部分企業(yè)有：蘇泊爾集團、華碩電腦、中國電信等。主持培訓的部分企業(yè)有：百事可樂(lè )、貝爾阿爾卡特、艾默生、日本東芝、美國APC、LG、德力西電器、上海貝爾等。
資深企業(yè)管理顧問(wèn)、顧問(wèn)式培訓專(zhuān)家；美國喬治華盛頓大學(xué)高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者；亞洲十大優(yōu)秀培訓師。
倪先生是國內第一位把職業(yè)競爭力整合為企業(yè)系統訓練課程的咨詢(xún)顧問(wèn)。多年在跨國公司擔任職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷，使他的管理思想總能在實(shí)踐與理論、策略與執行之間得到平衡。曾任職于多家國內外知名企業(yè)，擔任銷(xiāo)售經(jīng)理、營(yíng)運總監、培訓發(fā)展總監，在這些領(lǐng)域有十多年的工作經(jīng)驗。并且其教學(xué)有系統的理論，同時(shí)對理論的詮釋深入淺出，把教學(xué)內容與實(shí)戰能力充分結合。憑借深厚的專(zhuān)業(yè)功底和敏捷的思考能力，擅長(cháng)現場(chǎng)面對學(xué)員提出的各種實(shí)際問(wèn)題。他極富語(yǔ)言魅力，同時(shí)重視學(xué)員的互動(dòng)交流來(lái)激發(fā)學(xué)員的最佳的授課效果。
倪先生擅長(cháng)企業(yè)文化、管理能力及職業(yè)競爭力等方面的培訓，是一位具有中國經(jīng)歷的培訓專(zhuān)家。得到很多強勢媒體諸如《前程周刊》等的關(guān)注，并發(fā)表多篇介紹文章。作為一名職業(yè)培訓顧問(wèn)，6年來(lái)，倪先生每年授課時(shí)數超過(guò)1500小時(shí)，并擔任大型公司項目顧問(wèn)案主持人，成功策劃并實(shí)施了多個(gè)年度合作案例。主持顧問(wèn)咨詢(xún)案的部分企業(yè)有：蘇泊爾集團、華碩電腦、中國電信等。主持培訓的部分企業(yè)有：百事可樂(lè )、貝爾阿爾卡特、艾默生、日本東芝、美國APC、LG、德力西電器、上海貝爾等。
作為管理者，你是否遇到過(guò)這樣的狀況：不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；不知道應該怎么做才能使他們全力以赴的投入工作；不知道真正的動(dòng)力究竟是來(lái)自外在的還是內在的刺激；不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的……
管理者需要建立起人們的共識，因此理所應當要承擔起教育和輔導的責任。輔導更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準了人們的內心。在幫助人們重塑觀(guān)念的同時(shí)，也使整個(gè)組織因此而建立了共識的基礎。
遺憾地是大多數的管理者只會(huì )說(shuō)些冠冕堂皇地空話(huà)，或是僵硬地執行公司的政策，而這根本無(wú)法觸及人們的內心并產(chǎn)生任何激勵。“不知道如何教育自己的員工”已經(jīng)成功的阻礙了管理者們更好的完成目標以及去建設一支更強大的團隊。
《如何塑造與提升職業(yè)競爭力》就是這樣的課程：讓管理者系統了解如何去觸及人們的內心、重建工作價(jià)值觀(guān)、培育正確的習慣以及營(yíng)造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問(wèn)題困惑著(zhù)，或者希望自己可以成為更有魅力的經(jīng)理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。
管理者需要建立起人們的共識，因此理所應當要承擔起教育和輔導的責任。輔導更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準了人們的內心。在幫助人們重塑觀(guān)念的同時(shí)，也使整個(gè)組織因此而建立了共識的基礎。
遺憾地是大多數的管理者只會(huì )說(shuō)些冠冕堂皇地空話(huà)，或是僵硬地執行公司的政策，而這根本無(wú)法觸及人們的內心并產(chǎn)生任何激勵。“不知道如何教育自己的員工”已經(jīng)成功的阻礙了管理者們更好的完成目標以及去建設一支更強大的團隊。
《如何塑造與提升職業(yè)競爭力》就是這樣的課程：讓管理者系統了解如何去觸及人們的內心、重建工作價(jià)值觀(guān)、培育正確的習慣以及營(yíng)造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問(wèn)題困惑著(zhù)，或者希望自己可以成為更有魅力的經(jīng)理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。
第一講 為什么需要職業(yè)化的塑造
1.引言
2.為什么需要職業(yè)化的塑造
第二講 什么是職業(yè)化（上）
1.精神管理在今天的運用
2.什么是職業(yè)化
3.什么是真正的保障
第三講 什么是職業(yè)化（下）
1.職業(yè)化“金字塔”
2.“攝象機”打開(kāi)了
第四講 職業(yè)化觀(guān)念管理
1.小心變成職場(chǎng)“植物人”
2.避免成為“植物人”的三個(gè)問(wèn)題
第五講 惠普的觀(guān)念管理之道
1.惠普的管理之道
2.價(jià)值觀(guān)的邏輯關(guān)系
第六講 職業(yè)化態(tài)度管理（上）
1.引言 2.創(chuàng )業(yè)心態(tài)是什么
3.創(chuàng )業(yè)心態(tài)帶給你什么
第七講 職業(yè)化態(tài)度管理（中）
1.積極心態(tài)是什么
2.總結三種職業(yè)化態(tài)度
第八講 職業(yè)化態(tài)度管理（下）
1.游戲心態(tài)是什么
2.總結三種職業(yè)化態(tài)度
第九講 職業(yè)化行為管理（上）
1.引言
2.學(xué)習力的重要性
3.什么是學(xué)習力
4.怎樣擁有學(xué)習力
5.學(xué)習力的來(lái)源
第十講 職業(yè)化行為管理（下）
1.引言
2.溝通力
3.合作力
4.職業(yè)者的職業(yè)化境界
1.引言
2.為什么需要職業(yè)化的塑造
第二講 什么是職業(yè)化（上）
1.精神管理在今天的運用
2.什么是職業(yè)化
3.什么是真正的保障
第三講 什么是職業(yè)化（下）
1.職業(yè)化“金字塔”
2.“攝象機”打開(kāi)了
第四講 職業(yè)化觀(guān)念管理
1.小心變成職場(chǎng)“植物人”
2.避免成為“植物人”的三個(gè)問(wèn)題
第五講 惠普的觀(guān)念管理之道
1.惠普的管理之道
2.價(jià)值觀(guān)的邏輯關(guān)系
第六講 職業(yè)化態(tài)度管理（上）
1.引言 2.創(chuàng )業(yè)心態(tài)是什么
3.創(chuàng )業(yè)心態(tài)帶給你什么
第七講 職業(yè)化態(tài)度管理（中）
1.積極心態(tài)是什么
2.總結三種職業(yè)化態(tài)度
第八講 職業(yè)化態(tài)度管理（下）
1.游戲心態(tài)是什么
2.總結三種職業(yè)化態(tài)度
第九講 職業(yè)化行為管理（上）
1.引言
2.學(xué)習力的重要性
3.什么是學(xué)習力
4.怎樣擁有學(xué)習力
5.學(xué)習力的來(lái)源
第十講 職業(yè)化行為管理（下）
1.引言
2.溝通力
3.合作力
4.職業(yè)者的職業(yè)化境界
管理層全員，易于達成觀(guān)念的共識并建立共同的職業(yè)語(yǔ)言
