培訓師百曉生平臺重點(diǎn)推薦培訓師：陳斌

 

課程名稱(chēng)：《絕勝現場(chǎng)：勝在認知贏(yíng)在思維》（2天）

課程使命：培養精英人才、服務(wù)企業(yè)現場(chǎng)

課程愿景：助力企業(yè)三贏(yíng)（營(yíng)造現場(chǎng)、獲得盈利、贏(yíng)得市場(chǎng)）

課程核心思想：培養與眾不同、德才兼備的既懂現場(chǎng)管理又有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(cháng)的精英人才。

精英人才定義：全面的認知、多元的思維、認真的態(tài)度

授課對象：生產(chǎn)班組長(cháng)、工程/設備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車(chē)間主管/主任、各科室主管、科長(cháng)、各部門(mén)經(jīng)理等。

課程簡(jiǎn)介：在本課程中將通過(guò)空間基本元素（點(diǎn)，線(xiàn)，面，交點(diǎn)）來(lái)深入學(xué)習和實(shí)踐制造業(yè)現場(chǎng)的六大要素、三大過(guò)程、兩大分析方法、十大思維以及十二大常規管理工具和方法，全面提升現場(chǎng)管理人員的認知和思維，從而做到學(xué)而會(huì )用、學(xué)而善用、學(xué)以致用。

課程總結：分享經(jīng)驗、傳授知識、培養人才、立足現場(chǎng)、分析現場(chǎng)、改善現場(chǎng)、助力企業(yè)、輔導企業(yè)、服務(wù)企業(yè)

課程目錄:（九章九勝，步步為贏(yíng)，達成絕勝）

章節一：勝者為王—課程目的

章節二：引人入勝—管理內涵

章節三：運籌決勝—重要理論

章節四：略勝一籌—創(chuàng )建模型

章節五：出奇制勝—維度一（圓點(diǎn)）

章節六：決勝千里—維度二（直線(xiàn)）

章節七：反敗為勝—維度三（交點(diǎn)）

章節八：穩操勝券—維度四（平面）

章節九：無(wú)往不勝——總結與交流

絕勝現場(chǎng)課程大綱詳情

精英人才的修煉法：德才兼備、育己育人 （德：認真，才：認知+思維）

什么是認知？什么會(huì )影響我們對現場(chǎng)的認知？增長(cháng)知識、增強意識、提高認識能夠改變我們的認知。認知的改變將導致我們的思維的改變，接受兩天的培訓后，現場(chǎng)各級人員的認知和思維將與眾不同。

章節一：勝者為王——課程目的

改善生產(chǎn)現場(chǎng)，提升產(chǎn)品質(zhì)量，通過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐事例練習來(lái)培養學(xué)員識別造成產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量問(wèn)題的多方面因素。

章節二：引人入勝——管理內涵

講解現場(chǎng)管理內涵：生產(chǎn)現場(chǎng)是一個(gè)以立體空間形式存在的場(chǎng)所，我們可以把這個(gè)場(chǎng)所看成是一個(gè)隨時(shí)間延續并不斷在改善在前進(jìn)的整體，在這個(gè)整體中存在有圓點(diǎn)、直線(xiàn)、交點(diǎn)、平面等四個(gè)最基本的空間元素，這些元素分別對應了現場(chǎng)管理的四個(gè)維度：要素、過(guò)程、結果、方法。

章節三：運籌決勝——重要理論

一、什么是質(zhì)量、什么是過(guò)程質(zhì)量

二、兩個(gè)重要的理論基礎：GB/T19001（質(zhì)量管理體系）,GB/T29590（現場(chǎng)管理準則）

三、重點(diǎn)理論簡(jiǎn)介。

章節四：略勝一籌——創(chuàng )建模型

一、 空間元素認知模型（簡(jiǎn)稱(chēng)EPPM模型）(具體模型圖略)

二、解釋認知模型

章節五：出奇制勝——維度一（圓點(diǎn)）

要素內容：包括有5M1E（人員、機器、物料、方法、環(huán)境、測量），通過(guò)多種形式的課程互動(dòng)來(lái)學(xué)習如何管控六大要素。

5.1、要素——人 ( 培訓教育管理)

5.2、要素——機（設備、設施、工裝/模具/夾具管理）

5.3、要素——料（原材料、半成品、成品管理）

5.4、要素——法（工具、方法管理）

5.5、要素——環(huán)（環(huán)境因素管理）

5.6、要素——測（監視與測量裝置管理）

章節六：決勝千里—維度二（直線(xiàn)）

一、過(guò)程認知：

理解過(guò)程、過(guò)程定義、過(guò)程概述、過(guò)程特點(diǎn)、過(guò)程模型、過(guò)程文件化。

二、過(guò)程管理：

1、常規過(guò)程：匯總羅列了現場(chǎng)的三十個(gè)常規過(guò)程。

2、過(guò)程識別：識別為三大類(lèi)過(guò)程。

3、過(guò)程文件: 講解如何編制過(guò)程的程序文件。

章節七：反敗為勝——維度三（交點(diǎn)）

一、結果種類(lèi)：

以質(zhì)量管理為講解重點(diǎn)，質(zhì)量管理結果包括產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量和制造過(guò)程質(zhì)量。

二、分析與改善：

（講授如何針對現場(chǎng)的問(wèn)題點(diǎn)開(kāi)展分析活動(dòng)以及如何評價(jià)現場(chǎng)管理的整體水平）

（1）原因分析

一般來(lái)講，根本原因要從多個(gè)方面進(jìn)行一定的深挖，深挖到一個(gè)可執行層面，即直到可以采取有效措施為止。

（2）局部分析法

包括對要素、過(guò)程和結果的具體分析。將通過(guò)現場(chǎng)實(shí)戰事例進(jìn)行互動(dòng)講解分析方法。

（3）整體分析法

通過(guò)設計一種量化的星級測評方法系統的全面的對企業(yè)現場(chǎng)進(jìn)行評分，并基于得分對應不同的等級水平。該測評系統通過(guò)設置分數，比如，以百分制為例（100分）進(jìn)行測評，也可以設置更高分值，另再設有若干否決項，未達到合格水平則屬于不達標。整體分析法的四類(lèi)結果檔次分別為：

3.1不達標（無(wú)星級）。設置三個(gè)否決項:

3.1.1未獲得質(zhì)量管理體系認證證書(shū)；

3.1.2生產(chǎn)現場(chǎng)臟亂差；

3.1.3產(chǎn)品質(zhì)量不能得到有效管控，客戶(hù)滿(mǎn)意度差。

3.2三星級：總評分≥80%,三大環(huán)節中的每個(gè)評分≥80%，具體更多評價(jià)標準在課程中講授。

3.3四星級：總評分≥85%,三大環(huán)節中的每個(gè)評分≥85%，具體更多評價(jià)標準在課程中講授。

3.4五星級：總評分≥90%,三大環(huán)節中的每個(gè)評分≥90%，具體更多評價(jià)標準在課程中講授。

章節八：穩操勝券—維度四（平面）

講解在現場(chǎng)管理活動(dòng)中應該具備的十大思維方法，在兩天的課程中將逐一進(jìn)行講解。在工具化思維中將講解12種常規管理工具和方法，如：QCC,8D,FMEA,SPC,MSA,CP,SMART等。

章節九：無(wú)往不勝——總結與交流

一金句、一模型、一口訣（63210口訣）以及953總結法、對比課前的自評測試提高效果。

本文來(lái)源于絕勝現場(chǎng)研修學(xué)院微信公眾號“絕勝現場(chǎng)”，歡迎大家關(guān)注。